七年级下13《卖油翁》课堂实录

七下13《卖油翁》课堂实录 一、教学目标 文化自信：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 语言运用：借助工具书和注释理解课文，积累文言词语；接摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 思维能力：揣摩语句，掌握运用神态描写和语言插写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。 审美创造：体会小故事中蕴含的大道理、大智慧，从中获得启发。 二、教学重难点 1.通过语言描写和神态描写，揣摩人物的心理和态度，分析人物形象特点； 2.通过对人物的评价，总结文中蕴含的道理。 三、教学过程 （一）导入新课 汴京城内一年一度“德艺双馨”评选大赛正在汴京集市上紧锣密鼓地开展着，现在已经到了关键的决赛环节，让我们一起走进这场赛事，见证冠军的诞生。 首先出场的是本次活动的一方———陈州府康肃公陈尧咨，接下来出场的是本次比赛的另外一方———半生都在卖油的老翁———卖油翁。 （二）精读课文 任务一 找出描写双方能力的句子，比拼其“艺” 师：首先我们来到第一场比拼，双方进行“艺”方面的比较。请同学们默读课文，找出来描写陈尧咨技艺高超的句子。 生：“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。” 师：从“当世无双”里可以看出陈尧咨的射箭技术确实很高超，没有人可以超越他。其他同学还能找到其他的句子吗？ 生：“见其发矢十中八九” 师：他射十只箭能中八九支，那射一百支箭呢？（提问学生）） 生：八九十支 师：所以，结合以上内容可以了解到陈尧咨是一位神箭手。那我们第二位选手卖油翁的技艺高超又体现在哪里呢？请同学们大声朗读课文，从文中找到相应的句子。 生：徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 师：油可以以线的形态滴入葫芦里，足以证明卖油翁是一个手艺精湛的民间能手。在“艺”的方面可能两个人不分伯仲。 任务二 找出有关两人的语言描写，比拼其“德” 师：那让我们齐读课文，找到课文中的语言描写，看看这两位在“德”方面，谁更优秀一些呢？ 生：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” “无他，但手熟尔。” “尔安敢轻吾射！” “以我酌油知之。” 1.出示：“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎” 师：陈尧咨为什么会说出这样的两句话，卖油翁做了什么事情吗？ 生：卖油翁斜着眼睛看陈尧咨射箭，可能给陈尧咨一种被轻视的感觉；看到陈尧咨射十支箭都中了八九支，只是轻微的点点头，并没有十分肯定。 师：正是这一举动才引得陈尧咨发出这两句反问。“汝亦知射乎” 你也懂得射箭吗 言外之意就是在说卖油翁怎样？（学生 ：不懂射箭）“吾射不亦精乎” 我的射箭技艺难道不精湛吗 其实是在强调（学生：强调自己的射箭技术十分高超）。 师：是什么使陈尧咨说出这样狂傲的话？我们看看卖油翁当时是什么身份。 生：卖油翁就是一个每天走街串巷，以卖油为生的底层老百姓。 师：”而陈尧咨是什么人呢 大家看注释②。找一名学生读出来。 生：北宋官员，曾任多种文武官员，善骑射。 师：所以我们应该用什么样的语气读呢？(找一个学生朗读) 生：读出蔑视和狂妄自大的语气 2.出示：“无他，但手熟尔” 师：在等级森严的古代，底层人民往往对高层官员卑躬屈膝。但在陈尧咨的质问之下，卖油翁淡淡地说了一句“无他，但手熟尔” 生：体现卖油翁遇事沉着冷静，对待权贵不卑不亢的性格特点。 3.出示：“尔安敢轻吾射” 师：卖油翁淡淡的一句话却引来了陈尧咨的勃然大怒。看来呀，在陈尧咨看来，“手熟”并不是在夸赞他，而是轻视他。不仅能在“忿然”上体现，还有称呼上。从开始称呼卖油翁为“尔”，到后来称呼他为“汝”，为什么会有这样的变化呢？ 出示：“汝”的初始用法：轻视与傲慢，“汝”在宋代口语中已带有明显的上对下或轻蔑意味（参见《颜氏家训》《朱子语类》等文献）。“尔”在宋代虽已少用 ... ...