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课件网) 耕地资源与国家粮食安全 1.能够通过多种途径和手段收集有关我国耕地资源的地理信息，学会合作进行实地考察和地理调查，培养科学探究的意识和能力。(地理实践力) 2.能够运用等示意图，说明我国耕地资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析地理图表和地理数据的技能。(区域认知和综合思维) 3.通过小组合作，探究耕地资源与粮食安全的关系，提出保障我国粮食安全的具体措施。(综合思维) 4.通过说明耕地资源开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系，增强忧患意识。(人地协调观) 课标定向 素养导引 运用图表解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。 请同学们阅读课本P28-P34，回答以下问题： ①什么是耕地？ ②耕地如何分类？ ③说出我国耕地资源的特点。 ④我国粮食安全面临的问题 “中国占世界7%的耕地养活着世界近20%的人口” 反映了我国农业生产的巨大成就，同时也折射出我国当前人口规模下粮食安全面临的压力；2017年，我国粮食进口1.3亿吨，粮食自给率82.3%。 China is a country with a large population 我国是一个人口大国 同时也是粮食生产和消费大国 粮食问题=国家安全 面对这样的国情和国际环境，我国能否从容应对，端好我们的饭碗，解决好粮食安全问题呢？这节课我们先来了解我国的耕地资源状况。 01 我国耕地资源概况 02 我国粮食安全现状 03 保护耕地资源，保障粮食安全 我国耕地资源概况 一 一、我国耕地资源概况 耕地是由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物的土地。通常，耕地分为水田和旱地两类，旱地又分为水浇地和无水浇条件的旱地。 我国于2017年发布的《土地利用现状分类》，将耕地划分为水田、水浇地和旱地三大类。 水田是指种植水稻等水生农作物的耕地； 水浇地是指有水源保证和灌溉设施，种植旱生农作物（含蔬菜）的耕地； 旱地是指无灌溉设施，主要靠天然降水种植旱生农作物的耕地。 水田 旱地 水浇地 我国是农业大国，耕地资源丰富，种类齐全。 耕地是由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物的土壤。成为耕地，需要具备一定的自然条件。如较平坦的地形；一定厚度的土壤，用于储藏水分和养分，供作物根系生长；适宜的气温和水分，满足作物生长对热量和水分的需求等。 差异：我国的陆地面积比印度多6.62亿公顷，但耕地面积却比印度少0.21亿公顷。我国与美国的陆地面积相差不多，但耕地面积比美国少0.17亿公顷。 耕地资源=耕地？ 耕地资源=已开发利用的耕地 +尚未开发利用的宜耕荒地 我国耕地面积为 1.35 亿公顷， 居世界第四位 中国人均耕地面积为世界平均水平的40% 1.耕地资源绝对量大，人均不足 2016年，我国耕地面积仅次于印度、美国，居世界第三位。但人均耕地只有0.09公顷，不足世界平均水平的1/2，约相当于加拿大的1/13，俄罗斯的1/10，美国的1/5。 结合下图，说说我国耕地资源数量变化的特点并说明原因 变化特点：我国耕地资源总面积不断减少 原因： ①水灾、泥石流、地震等自然灾害的破坏；②为改善生态环境而实施的退耕还林工程； ③因发展经济和保护生态环境的需要，调整农业结构，将耕地改为林地、草地等其他农业用地； ④随着经济的发展，工业化和城镇化建设用地占用耕地。 国民经济建设（道路、城市、工厂、乡村等）古用耕地。 退耕还林、还草等生态工程。 农业产业结构调整。 耕地污染和退化（荒漠化、水土流失等）。 自然灾害等导致耕地减少。 我国耕地减少的主要原因 1、从耕地资源总量来看，我国仅次于美国、印度和俄罗斯，从耕地资源占国土面积的比例来看，我国耕地资源占比高于俄罗斯。读图2-4，完成下列任务。 （1）在图上找出耕地占比超过 30% 的区 ... ...
