3.3 污染物跨境转移与环境安全 第一课时

高二地理选择性必修三教案 生态环境保护与国家安全 高二地理备课组 课题： 污染物跨境转移与环境安全 【课标解读】 结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。 【核心素养】 1.综合思维：运用原理示意图与区域图像，说明污染物跨境转移的基本形式，正确认识其对环境安全的影响，形成综合思维。 2.区域认知：运用资料,说明污染物跨境转移的主要形式、原因及影响。 3.人地协调观：从全球视角关注国际合作中的区域差异，正确认识不同国家应对措施与其区域发展背景之间的关系，探究人地协调发展的正确做法。 4.地理实践力：能够有针对性地开展环境调查，描述污染物跨境转移的现象，独立思考问题，并掌握处理地理原理、区域图像信息的基本能力。 【教学重点难点】 1.运用资料,说明国际合作应对污染物跨境转移采取的措施。（重难点） 2.运用资料,说明污染物跨境转移的主要形式、原因及影响。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 4课时 【教学过程】 第一课时 【新课导入】 1988 年 6 月初，一家意大利公司将大约 3 800 吨有害废物运至尼日利亚本德尔州的科科港，并以每月 100 美元的租金堆放在附近一户农民的土地上。这些有害废物散发出恶臭，渗出脏水，经检验，发现其中有一种致癌性极高的化学物质———聚氯丁烯苯基。这些有害废物造成很多码头工人及其家属瘫痪或被灼伤，先后有 19 人中毒死亡。经调查核实后，尼日利亚政府疏散了被污染地的居民，逮捕了 10 多名涉案人员，并将此事上升为外交事件。经过交涉，意大利政府对被污染的土壤进行处理和修复，并将这批有害废物运回意大利。但由于当时意大利的各个港口均拒绝其进港，欧洲其他国家也拒绝其入境，这批载有有害废物的船只只能长期漂泊在公海上。为什么这家意大利公司要将有害废物“千里迢迢”地运往非洲的尼日利亚呢？ 【自主学习】 随着经济全球化的发展，资源、技术、信息、资本和劳动力等生产要素的跨境流动日趋频繁。一些经济活动对环境的影响和污染不再只局限于一个国家的行政管辖范围内，而是逐渐演化成区域性甚至全球性的环境问题。 一、污染物跨境转移 1.概念:一个国家或地区向境外输出污染物,将本国产生的污染治理成本转嫁给他国,从而少承担或不承担环境损害和环境治理责任的社会行为。 2.主要形式 主要形式 举　　例 污染物通过河流、海洋或大气等自然环境中的介质进行转移 大面积酸雨区的形成、海上石油泄漏、跨境河流的水污染等 污染物通过人为的方式进行转移 污染物的直接出口、污染设备和产品的转移,以及污染行业的输出等国际贸易和国际投资行为 （1）污染物跨国传输: 一个国家排放的污染物，可通过大气环流、 河流径流等自然过程传输到其他国家。 （2）废弃物跨国转移:一个国家通过正常贸易或非法人境的手段，将在本国产生的固体废弃物输送到其他国家。 （3）含有毒有害物质的产品贸易:有毒有害物质超标或含有尚未被认识的有毒有害物质的产品，通过国际贸易从一个国家进人其他国家。 3.污染物跨境转移的来源 角度 来源或举例 人为方面 人类生产和生活活动中产生的没有充分利用或回收的物质 自然方面 自然释放的物质,如火山爆发喷射出的气体、尘埃等 4.污染物跨境转移的形式 形　式 后　　果 河流、海洋或大气自然流动 使一国发生的污染扩散到邻国或周边国家 国际贸易 把可利用的污染物作为商品输送到远离所在国或地区的发展中国家或地区 国际投资 发达国家将落后的重污染设备、技术和行业等转移到本国区域之外 【思考交流】 探究一　污染物跨境转移的形式 1988 年 6 月初，一家意大利公司将大约 3 800 吨有害废物运至尼日利亚本德尔州的科科港，并以每月 100 美元的 ... ...