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课件网) 【单元导读】 中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就。《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。 学习本单元，要围绕“诗意的探索”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。 激趣导入 在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。 为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。 在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。 生命诚可贵，爱情价更高。 氓 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”，是不同地区口头创作的歌谣，是《诗经》中的精华部分。其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 了解《诗经》 《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。 【文本解读】 《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙地结合起来。诵读时，要仔细体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 素养目标 1. 了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》。 2. 掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等语言特点。 3. 鉴赏诗歌中的人物形象，体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 贰 叁 壹 肆 章 节 壹 壹 整体感知 朗读课文，概括诗歌主要内容。 氓（méng） 淇（qí） 愆（qiān） 筮（shì） 咎（jiù） 徂（cú） 靡（mǐ） 隰(xí) 蚩(chī) 将（qiāng） 垝（guǐ） 垣（yuán） 汤（shāng）渐（jiān） 罔（wǎng） 咥(xì) 载(zài) 葚(shèn) 泮（pàn） 壹 整体感知 《氓》这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索又是什么？ 故事：一个女子的婚恋悲剧 恋爱阶段 恋爱 男子求婚，女子许婚 男女恋人相思，结婚 沉醉爱河，热情幸福 追述恋爱生活 婚变阶段 婚变 劝诫女子不要痴情 补叙多年的苦楚和处境 心如帷湿，怨恨沉痛 控告男子移情别恋 追述婚后生活 决绝阶段 决绝 今昔对比的怨恨和痛苦 回头是岸，清醒刚强 表示躬自悼矣后的感受和决心 壹 整体感知 《氓》这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索又是什么？ 故事：一个女子的婚恋悲剧 线索：恋爱—婚变—决绝 章 节 贰 贰 《氓》中“氓”和女主人公分别有怎样的性格特征？文章是用怎样的方法来描写的？这样写有怎样的作用？ 研读赏析 贰 研读赏 ... ...
