8.《卖火柴的小女孩》教案

卖火柴的小女孩（教学设计） 教学目标：1、读课文，自主学习，理解课文内容。 2、练习有感情地朗读课文，通过多媒体教学感悟小女孩生活的悲惨。 教学重点：通过多媒体理解课文内容了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象。 教学难点：理清课文的脉络，体会文章所表达的思想感情。 教学设想：读、悟———多媒体展示———讨论、理解 教学准备：相关图片、童话影片、火柴一盒、幻灯片若干张 教学过程： 激趣导入 同学们你们知道安徒生吗？谁能给大家介绍介绍？（学生发言） 幻灯片展示安徒生的画像.(加深学生对作者的了解). (过渡)今天我们就来学习他最出色的作品之一《卖火柴的小女孩》,让我们先来看看预习提示. 幻灯片出示预习提示 《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。认真读读课文，想想课文讲了一个什么故事，小女孩几次擦燃火柴，都看到了什么。哪些地方最使你感动？ 5、让我们带着这些问题走进童话的世界。 达标： （一、）用自己喜欢的方式读课文，想一想课文讲了一个什么故事？（时间3分钟左右） 1、学生读文。 2、思考。 3、汇报，适时点拨。（课文主要讲的是：大年夜，小女孩在街上卖火柴，最后冻死街头的故事。）（提示：时间：大年夜；人物;小女孩；事件：卖火柴；结果：冻死街头；） （二、）理解课文内容。 1、（过渡）大年夜小女孩流落街头她为什么不敢回家？（小组读文并讨论） 2、各小组选代表汇报并适时点拨。 3、幻灯片出示答案。（加深学生的印象） 因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头顶上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和布堵住了，风还是可以灌进来。 4、（过渡）在这全家团圆的时候可小女孩无家可归，她可怜吗？（学生回答：可怜） 5、文章从那些地方表现出小女孩的可怜？在文中找出有关词句画下来。（独立找找） 6、学生汇报后再点拨（幻灯片出示答案，学生订正） （大年夜、下着雪、坐在雪上、光着头、赤着脚、破衣服、又冷又饿、哆哆嗦嗦、没卖掉一根火柴、爸爸会打她、家里一样冷、无人疼爱……）（使学生一步一步靠近中心） 7、（过渡）她如此地可怜，天寒地冻流落街头只有靠手中火柴的微热来温暖一下自己的身体，那么小女孩先后几次擦燃火柴？都看到了什么 ？她渴望得到什么？（小组讨论并交流） （给足时间） 8、学生一次一次地汇报（幻灯片一次一次地出示她所看到的幻象） （第一次因为很冷看到了大火炉，渴望得到温暖。） （第二次因为很饿看到了烤鹅，渴望得到食物。） （第三次因为没有欢乐看到了圣诞树，渴望得到欢乐。） （第四次因为没有人疼爱看到了奶奶，渴望得到慈爱） （第五次因为为了把奶奶留住，看到奶奶把她搂在怀里，渴望得到没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的生活） （使学生突破重点掌握课文内容） 9、小女孩一共擦燃了五次火柴，那么每次擦火柴时都有哪三个过程？（同桌讨论） 10、汇报并演示。（用火柴实地演练）（幻灯片出示答案：擦———燃———灭；现实———幻象———现实）（让学生走进中心） 三、练习：按要求完成下列题目。 1、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？ 2、“她曾今多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，应该怎样理解？ 3、学生思考讨论。 4、点拨（1、这句话的意思是说小女孩离开了这个世界，死了。2、第一个“幸福”的意思是：小女孩在死前的幻象中所享受的幸福。第二个“幸福”的意思是：小女孩只有死去才能享受到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的生活。这种幸福多么悲惨，尤其在新年，这个最欢乐的时候，一个小生命却永远离开了人间她的命运却是多么的令人悲伤和同情。）（检查学生对知识的掌握情况） 四、总结课 ... ...