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课件网) 第一章 走进细胞 大熊猫和冷箭竹形态各不相同，但是它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1、如果让你提供依据说大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将怎样来获取和提供相关的证据？ 2、和同学互相评价各自的证据是否是正确以及充分的。 问题 探讨 请仔细阅读课本P2--4,思考下列几个问题 1、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 2、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 3、分析细胞学说的建立过程，你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？细胞学说的意义？ 5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？ 一、细胞学说及其建立过程 1、建立者: 2、基本内容: 施莱登 施旺 施旺 施莱登 1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成． 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 3)新细胞可以从老细胞中产生． 一、细胞学说及其建立过程 1543年，维萨里（比利时）—《人体构造》揭示人体器官水平结构 比夏（法国）—器官是组织构成 1665年，罗伯特.虎克（英国）—发现植物死细胞，命名“细胞” 列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子 1838年，施莱登—细胞是构成植物的基本单位 1839年，施旺--动物也是由细胞构成的 1858年魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞 3、建立过程 揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。 标志着生物学的研究进入细胞水平。 4、细胞学说建立的意义 ①科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 ②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学发现需要理性思维和实验的结合 ④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 5、细胞学说的建立过程对你有哪些启示？ 科学方法——— 归纳法 （1）.概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）.举例：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 （3）.分类： ①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。 ②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 （4）.注意：由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 阅读P5理解科学方法--归纳法 1、创立细胞学说的科学家是（ ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克 2、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处 B B 小试牛刀 生物体都是由细胞构成的吗？ 请举例 1、病毒 无细胞结构，但需要寄生在细胞中繁殖 草履虫的运动和分裂 运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 2、单细胞生物 细胞分裂、细胞分化 3、 多细胞生物 细胞是生命活动的基本单位，生命离不开细胞 1、阅读P5-6, 看图分析熊猫生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？ 二、细胞是基本的生命系统 二 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 以熊猫为例： 地球上最基本的生命系统 最宏观 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 动物： 细胞 组织 器官 个体 生物圈 生态系统 种群 群落 植物： 植物六大器官直接形成个体，没有系统层次 细胞 生物体的结构和功能的基本单位 人口腔上皮细胞 叶肉细胞 ... ...
