2024—2025学年度八年级下学期阶段评估（一）语文 下册第一、三单元 注意事项：共四大题，16小题，满分120分，考试时间150分钟。 亲爱的同学们，展卷安！让我们开启新学期的文学之旅吧！ 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级举行“寻诗歌雅趣”活动。下面是同学们制作的诗文名句辑录卡，请你根据赏析和自己的理解将空缺处的诗文原句填写在横线上。 角度 诗文原句 赏析 韵律美 （1）_____，_____。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》） 叠词的使用使语言生动、形象，增强了诗歌的音乐性和节奏感。 （2）_____，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》） 采用信天游的形式，使诗歌具有独特的音律美。 景物美 （3）气蒸云梦泽，_____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 极尽洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的气势。 （4）隔篁竹，_____，_____，心乐之。（柳宗元《小石潭记》） 妙用比喻，潭水清脆悦耳的声音仿佛就在耳畔。 情感美 （5）_____，道阻且跻。溯游从之，_____。（《蒹葭》） 无惧受阻的烦恼，执着追求，令人动容。 （6）_____，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 千山万水阻隔不了朋友之间的深厚情谊。 2. 《关雎》通常被认为是一首描写男女恋爱的情歌，在我国文学史上占有重要的地位。请赏读右边的书法作品，并将点评补充完整。 点评：这幅书法作品采用的书体是_____。诗歌首章以_____（从原诗中提取合适的四字词语）兴起淑女与君子的联想。后两章又以采荇菜这一行为兴起主人公对淑女的相思与追求。全诗语言优美，音韵和谐。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）渔人甚异之 异：_____ （2）悉如外人 悉：_____ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：_____，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。 （2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译：_____ 5. 文中多处埋有伏笔，使得故事情节神秘且波澜起伏请找出任意两句并分析其作用。 滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也？ （选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改） 【注释】①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润养育。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 而孰知上之功德 词语类推法：人非圣贤，孰能无过 （1）_____ 涵煦于百年之深也 查阅词典法：①从 ... ...
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