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课件网) 中考新动向 考向解读 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(简称新课标)新增“生物学与社会·跨学科实践”学习主题,同时,新课标注重考查学生解决真实情境中问题的能力,在考查形式上注重开放性。因此,我们选取部分试题以对接中考命题趋势。 1.生态瓶的制作与探究。2024年4月25日,神舟十八号成功发射,“太空水族箱”也随之“入住”我国空间站,激发了同学们制作生态瓶的兴趣,于是他们开展了以下实践和探究活动。 (1)制作与分析。小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如图),其中金鱼 藻扮演的角色是生产者,可通过光合作用为小鱼提供_____和部分有机物;小鱼扮演的角色是_____, 其呼吸作用产生的二氧化碳可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)评价与改进。请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器无色透明; ②生态瓶内成分齐全; ③动物与植物间大小及数量的比例适当; ④动植物数量与容器的大小比例适当; …… 优点:_____ _____ 建议:_____ 氧气 消费者 容器无色透明,生态瓶内有植物、动物、细菌和 真菌等生物成分,还有水、氧等非生物环境 生态瓶中动植物数量与容器的大小比例要适当 为探究非生物因素对生态瓶中生物的影响,同学们选择适当的实验材料进行了如下探究: 【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响 (3)如图为小芸组的实验结果。 该实验的变量是_____。实验结论是:_____ _____。 水温 在一定范围内,随水温的升高,金鱼藻的光合作 用先增强后减弱 【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响 (4)下表是小华组的实验结果。 组别 小鱼数量/条 水温/℃ 呼吸频率/(次·min-1) 第一次平均值 第二次平均值 第三次平均值 平均值 1 3 15 32 32 32 32 2 3 20 61 60 59 60 3 3 25 118 113 116 116 4 3 30 192 185 184 187 该实验中,数据取平均值的目的是_____。本实验的结论是:_____ _____。 受以上两组同学实验的启发,小青组计划探究其他环境因素如_____ 对生态瓶中小鱼的影响。 减小实验误差 在一定范围内,水温越 高,小鱼的呼吸频率越快 水的含氧量(或光照、水质)等 【解析】(1)光合作用能合成有机物产生氧气,故金鱼藻可通过光合作用为小鱼提供氧气和部分有机物。小鱼自身不能进行光合作用合成有机物,只能依靠外界的有机物生活,故小鱼扮演的角色是消费者,小鱼呼吸作用产生的二氧化碳可作为金鱼藻进行光合作用的原料。 (2)一个完整的生态系统由生物成分和非生物环境组成,其中生物成分主要有生产者(主要是绿色植物)、消费者(主要是动物)、分解者(主要是细菌、真菌)。非生物环境主要有阳光、空气、水等。生态瓶是一个微型的生态系统,则根据评价标准,优点为:容器无色透明,生态瓶内有植物、动物、细菌和真菌等生物成分,还有水、氧等非生物环境。建议为:生态瓶中动植物数量与容器的大小比例要适当。 (3)气泡的产生与金鱼藻的光合作用强度有关,由曲线图可知,不同的水温条件下金鱼藻每分钟产生的气泡数目不同,故该实验的变量是水温。实验结论是:在一定范围内,随水温的升高,金鱼藻的光合作用先增强后减弱。 (4)实验测得的数据往往存在误差,因此需要设置重复组,也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近,则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。故数据取平均值的目的是减小实验误差。由表格可知,水温30 ℃时,小鱼的呼吸频率最快,故实验的结论是:在一定范围内,水温越高,小鱼的呼吸频率越快。影响小鱼的生活和分布的非生物因素主要有水的含氧量、光照、水质等,故可以设置以水的含氧量、光照、水质等为变量的对照实验来探究这些非生物因素对生态瓶中小鱼的影响。 ... ...
