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课件网) 小数加减混合运算 学习目标： 1.探索两种相关联的量的变化规律，理解正比例的意义，掌握两种相关联的量成正比例关系的条件。 2.认识正比例关系图象,能利用图象解决简单的问题。 3. 体会变量之间的关系 ，渗透数学模型思想和函数思想。 （ ） （ ） （ ） 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。 362 207 580 下面有多少个彩点？ 说一说你是怎么样数的？ 可以一百一百的圈。 做一做：你来数数试试吧！ 观察上图，你都知道了什么？ 一百一百的圈，可以圈十组。 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 一列（一个小格）有10个，十列（一个大格）就是100个。 十列（一个大格）有100个，一百列（十个大格）就是1000个 。 10个100是1000。 10个10是100。 10个10是100。 10个100是1000。 100里有10个10。 1000里有10个100。 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 千和百之间的进率是10。 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 思考：1000里面有多少个10？ 100里有10个10。 1000里有10个100。 1000里有100个10。 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 说一说：你还能有什么发现？ 100 900 还可以怎么说呢？ 我发现100和900合起来是1000。 上珠 下珠 档 梁 框 你知道算盘中各部分的名称吗？ 你知道算盘是怎样计数的吗，每个珠子代表多少呢？ 每一档的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 想一想：珠子为什么要分上下档？ 每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作为个位，从这一档起，从向左依次是个位、十位、百位、千位…… 算盘记数的方法： 个位 注意：拨珠子时，通常用右手的拇指、食指和中指三个手指协同拨珠。 拇指把下珠往上拨；食指把下珠往下拨。中指把上珠向下拨和向上拨。 5用一个上珠表示。 说一说：算盘上表示的数字是几？ 10用十位上的一个下珠表示。 思考：10怎么在算盘上表示？ 个位 十位 百位 试一试：在算盘上拨出563。 选最右边的档作为个位，向左数第二档是十位， 第三档是百位。 个位 十位 百位 还可以选右边第四档作为个位，向右数第五档是十位，第六档是百位。 试一试：还能有别的表示方法吗？ 个位 十位 百位 试一试：在算盘上拨出502。 在算盘上记数时要注意什么？ 某个数位上是0，则不要拨珠，用空档表示。 要先确定个位。“5”要用上珠表示。 在算盘上拨出下面各数。 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 730 369 504 随堂练习 连一连。 408 536 620 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 随堂练习 把下面写错的数改正过来。 个 十 百 千 个 十 百 千 个 十 百 千 77 241 37 个 十 百 千 74 改正： 改正： 改正： 改正： 770 395 370 704 写出算盘上的数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 312 610 515 762 认识整百数 这节课你们都学会了哪些知识？ ... ...
