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课件网) 重生之我要当班主任 萌新班主任成长心得 现在开始正经的分享 一条情感河流 互相“看见”每一个孩子 好的关系才是好的教育 周周夸 纸条夸 如果说周周夸是大胆而热烈的爱，那纸条就是独家的偏爱 集体赋能 每周五班会，10分钟的赞赏，10分钟的反思，从关注一个人，到关注身边的人 “我想夸夸我同桌，她现在看见座位底下有垃圾会自己捡了” “我想夸夸卫生委员，每天检查卫生都很认真负责” “我想夸夸晨旭和子健，周末的时候碰见帮我搬了很重的快递” “我想夸彭俊勇，我真的看见他扶了老奶奶过马路” “我想夸夸班上的所有同学，现在卫生打扫及时又干净” “我想夸夸小李老师，在她的指导下，我感觉我的画画越来越好了！” “我想夸夸我自己，我的字越写越好看了！” 让班上的刺头变榜样的魔法 互相督促 及时赋能 防微杜渐 真诚赞美 01 “看见”每一个孩子 让低头走路的孩子昂起头来 让每一个孩子自愿走到舞台中心来 从关注自己到关注他人 从羞耻到乐于表达，真诚赞美 防止班级学生的边缘化 一条生命河流 不是自我肯定 而是自我接纳 “你们班这个纪律和卫生是目前年级里最差的” “我觉得还好啊，这是我的问题吗？会不会是这个班原先就这样” 在诚实地接纳自己的基础上努力思考，如何才能接近100分，拿出改变的勇气，这才是自我接纳。 自我接纳 明问题 商对策 发现问题，就解决它！ 执行调整 定目标 严执行 1.第二天打扫卫生的监督当天的卫生 2.每节课下课喊：“摆座位，捡垃圾” 3.违反纪律的同学负责课间拾垃圾 4.男女生搭配管空挡纪律 卫生问题 打架问题 从“被动”到“主动” 从“麻木”到“清醒” 其他问题 “我并不认为有什么班级是完美的，每一个班级都会遇到各种各样的问题，如果一个班级有能力去应对这些苦难和问题，那就是一个足够好的班集体。” “别着急，他在悄悄长大” “请生活还能继续赐予我平静，接受我无法改变的，给予我勇气去改变我能改变的，赐我智慧分辨两者的区别。” ———《被讨厌的勇气》
