太空生活趣事多 教学目标： 通过多读 ，想象画面 ，感受太空生活。 联系实际生活 ，感受太空生活的有趣。 提取关键信息 ，读出有趣 ，说出有趣。 一、找“趣” 1 .回顾太空生活的几件趣事:睡觉、活动、 喝水、洗澡 孩子们 ，上节课我们乘着宇宙飞船去到了太空 ，这节课我们继续走进《太空生活趣事多》 还记得有哪些有趣的事吗？翻开书回忆一下吧（一起说） 是呀！这几件普通的事 ，在太空中可有意思啦。我们赶紧去看看吧！ 2. 自读课文 ，哪些地方你觉得最有趣 ，请用“ ”勾出来。（老师巡视走动看勾的好的学 生 ，拍照上传提醒注意：找出最有趣的地方。） 二、读“趣”(多数采用拍照上传） 大家都留下了读书的痕迹，找完的孩子把你勾的句子多读几遍，想一想有趣在哪，没有勾完 的孩子继续。 这个地方谁找的 ，你来读一读 ，看能不能读得有趣。 (一） 睡觉部分预设： 1 . 在宇宙飞船里 ，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。 你从哪里感受到有趣？ （老师圈出的词 ，你觉得该怎么读） 预设： 站着睡觉（圈出词语） 你站着睡和躺着睡能一样舒服吗？ 预设：不一样 但在太空中站着睡竟然也和躺着睡一样舒服 ，你有什么感受？ 预设：神奇、有趣 是啊 ，真神奇 ，读吧！用你的声音读出这种奇妙吧！（抽读） 2. 在太空中睡觉还有更有意思的地方呢！你找到了吗？ 你觉得为什么有趣？ 预设 1 ：要用睡袋 睡袋好麻烦 ，不用行吗？ 哪个词告诉你（必须）送回句子 ，这个词该怎样读（你强调了这个 词） 谁再来读读 ，可是睡袋随便就能进去吗？ 哪个词让你感受到有趣？ 预设：钻入 如果不用睡袋呢？ 预设：会飘（哇 ，太神奇了吧 ，带着你的感受再读。） 你有什么疑问吗？ 预设：会飘去哪儿？ 生回答 你们的想象力太丰富了 ，看着这些词语 ，想象画面再来读一读吧！（齐读全段） 这件事中的有趣是哪个孩子找到的 ，你来读一读。 (二） 喝水部分预设： 1 .因为水处于失重状态 ，即使把杯子倒过来 ，水也不会往下流。 哪里你觉得很有趣？ （倒） 用朗读体现趣味吧。（女生读） 2.要想喝到水 ，得使用一种带吸管的饮水袋 ，直接把水挤进嘴里。（饮水袋、挤） 哪里让你觉得很有趣？ 预设：饮水袋、挤 你想到了什么？ 平时我们大口大口喝水 ，可到了太空中还得把水挤到嘴里 ，真是太好玩了。 瞧（出示图片） （男生读） 挤东西还需要力气 ，做动作再读。 听你读完 ，我真想去太空感受一下呢！ 看 ，这个孩子还找到了这些有趣的地方。 （三） 活动部分预设： 1 . “跟在地面行走不同......” 你发现了什么？和地球上完全不一样。 在地面是行走 ，而在太空是移动 ，而且还是靠手臂。 （圈出移动、 手臂） 你觉得这样的活动方式怎么样？ 预设：新奇、有趣。 瞧 ，（出示动图），想象你就在太空中 ，谁再来读读。 在太空活动你还发现了哪些有趣的地方？ 2. “为了方便 安装了很多特制的扶手......” 什么东西让你觉得有趣？ （扶手） 用扶手来干嘛呢？ （稳定、身体） 看来 ，在太空中人可能是飘的 ，可真有趣。 你还找到了哪些有趣的地方 ，继续带领我们去发现吧！ （四）） 洗澡部分预设： 1 . 水会漂浮在空中（哪个词让你觉得很有趣 ，再读读） 2.设计了密封浴桶（出示图片） 我觉得这个密封浴桶很有趣 ，我们也来有趣的读一读 ，（师生合作读） 读完这句 ，你还发现了什么有趣的地方。（吸） 洗澡有趣的地方还真不少 ，接着说。 3.我们平时用水洗 ，在太空只能擦拭。（擦拭） 4.看来 ，在太空洗澡确实不容易, 写好这两个字也不容易。 书写指导:“洗澡”，有一位好朋友和它长得差不多- “浴”，三个字你发现了什么？ 原来都是三 点水 ，与什么有关呢？ 要写好这三个字 ，请先仔细观察有什么相同的地方（三点水窄一点） 右边不同的地方用火眼金睛看一看 ... ...
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