第二单元 写作 学习抒情 课件(共26张PPT)2024-2025学年统编版初中语文七年级下册

(课件网) 学习抒情 一开始，他说：“我没带你去看过长白山皑皑的白雪，没带你感受过十月田间吹过的微风，没带你去看过沉甸甸的麦浪。没带你看过那弯下腰，犹如智者一般的谷穗，没带你去见证过这一切，但是亲爱的，我可以让你品尝这样的大米。浪漫不止星空花海，浪漫还有烟火人间。” 董 宇 辉 卖 大 米 大米没有了，卖断货了，他说：“农民的一块地，一年就产那么多稻子，不是因为你卖的好他就能无限的长出更多的米。我想把三餐四季送给你，我想把人间烟火送给你，我把想把天空海阔都给你，人间的风，四月的雨，凡是你爱的一切，我都想慷慨的送给你，但是大米不行，请给农民伯伯多一点时间！” 结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 把握好抒情的度，学习基本的抒情方法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。 1 2 3 抒情：表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。 情，主要指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。情，有许多许多种，爱情、亲情、友情、乡情、师生情、爱国情…… 什么是抒情？ 无情未必真豪杰 ———鲁迅 为情而造文 ———刘勰 感人心者，莫先乎情 ———白居易 抒情的方法有哪些？ 间接抒情：没有直白的表达情感，而是把情感渗透在叙述、描写、议论中，借其他的景、物、事、理来抒情，由读者慢慢体会。 直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。 直接抒情：就是作者不借助别的事物，直截了当的表达自己的情感。一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。 抒情的作用有哪些？ 壹 以情动人，增强文章感染力； 贰 开拓意境，表现和深化主题思想； 叁 渲染气氛，显示行文格调，抒发作者的情感，揭示文章主旨； 肆 引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 回顾课文，归纳方法 思考回顾： 1.第二单元五篇课文，都注重抒发感情，回忆文章分别抒发了什么情感。 2.在这几篇课文中，作者运用了哪些方法来抒发情感？ 黄河颂 感情：歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。 抒情方式：直接抒情。 用感彩鲜明的词语、判断句、感叹句、第二人称呼告等来抒发强烈的情感。 老山界 感情：记述了红军长征途中翻越老山界的经过，赞扬了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。 抒情方式：间接抒情。 正面描写和侧面烘托结合，人物描写与景物描写、场面描写结合，在具体的描写中让读者真切感受到红军的品质，体会到作者对红军的精神的赞扬。 谁是最可爱的人 感情：表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。 抒情方式：直接抒情和间接抒情结合。 1.文中首尾以及事例中间的议论、抒情性句子变换人称、句式，直接抒发对志愿军的热情赞颂，增强了感染力。 2.具体事例的叙述与描写中，又让人真切感受到志愿军的品质与精神之伟大，是间接抒情。 土地的誓言 感情：本文用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的美好回忆，抒发了对故乡的深深眷念和对国土沦丧的悲痛愤慨，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。 抒情方式：直接抒情和间接抒情结合。 1.直接抒情：文中使用感彩强烈的词语，拟人和呼告的手法。 2.间接抒情：描写家乡时的意象铺陈与画面叠现。 木兰诗 感情：诗歌记叙了木 ... ...