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课件网) 第7单元 第1课 小条码大身手 （湘科版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 理解商品编码和条形码使用中的法律和伦理责任，包括隐私保护和知识产权，认识条形码技术对社会的影响。 掌握条形码及相关编码技术的基本知识，并能够应用于实际的商品管理与创新项目中。 能使用算法和逻辑分析条形码的生成与验证过程，以提高解码和分析能力，增强逻辑思维和创新能力。 认识识别商品编码和条形码的重要性，理解其在产品管理、销售和物流中的作用，提高对条形码信息安全的认识。 02 新知导入 条形码在生活中无处不在。 02 新知导入 02 新知导入 周末，昕昕和妈妈去超市购买了衣服、牛奶、洗衣液等商品。结账时，收银员用条形码扫描器扫描每件商品的条形码，显示屏上就显示出商品的具体信息，方便又快捷。 体验探索 02 新知导入 1、条形码无处不在，说一说你在哪些地方见过条形码。 体验探索 超市：零食袋、牛奶盒、玩具包装 书本：课本封底、图书馆借书贴纸 生活用品：药盒、快递单、新衣服吊牌 02 新知导入 2、收集身边的各种商品条形码，观察并说出它们的异同。 体验探索 相同点 都是黑白条纹+底部数字，数字都是13位 ，条纹越密的地方数字越小。 不同点 开头数字不同 ， 条纹长短不一 ，大部分是黑白，有的带彩色。 03 新知讲解 一、商品的编码 正如我们每个人都有一个唯一的编码———身份证号码，日常生活中的商品也有自己的编码。商品条形码下方的一串数字，就是商品的编码。 03 新知讲解 编码时需要采用统一的编码规则。比较常见的商品编码由13位数字组成。 03 新知讲解 国内的厂商识别代码一般为7~10位，具体位数由最前面的三位数字(即前缀码)来决定。例如，前缀码为690或691时，厂商识别代码是前7位：前缀码为692~695时，厂商识别代码是前8位；前缀码为697时，厂商识别代码是前9位。 02 新知导入 探究实践 分析收集到的商品编码，并将结果记录在表格中。 02 新知导入 探究实践 分析收集到的商品编码，并将结果记录在表格中。 完整条形码示例 共（13）位数字 前3位 （国家和地区） 中间4位 （厂商识别代码） 中间5位 （商品项目代码） 最后1位 （校验位） 6941234567890 694（中国） 1234 56789 0 9787556123455 978（图书专用） 7556 12345 5 4890021884723 489（香港） 0021 88472 3 03 新知讲解 二、认识条形码 手工输入商品编码既麻烦又容易出错。为了让编码更容易被机器识别，人们用一组宽度不等的“条”(黑条)和“空”(白条)按照一定的编码规则排列，表示相应的数字或字母，这就是条形码。 03 新知讲解 使用条形码扫描器可以快速识别条形码。识别时需要经历扫描和解码两个过程：先扫描条形码，然后根据编码规则，将条形码转化成对应的数字或字母。 03 新知讲解 03 新知讲解 除了商品编码，超市收银员是如何知道商品的名称、生产厂商、价格等相关信息的呢？商品进入超市仓库时，工作人员通过条形码扫描器将商品编码传输到计算机，并在计算机上输入商品的详细信息。 03 新知讲解 收银员使用的条形码扫描器通过数据线或无线网络与计算机连接。顾客结账时，收银员逐一扫描每件商品，条形码扫描器识别商品条形码后传输到计算机，计算机根据商品编号查找商品的详细信息并显示出来，同时自动计算商品总金额。 03 新知讲解 扫描条形码能快速、准确地将数据录入计算机，并进行数据处理，操作简单且高效。条形码被广泛应用于商品流通图书管理、物流配送等行业。 04 课堂练习 一、选择题 1、 商品条形码的数字总共有多少 ... ...
