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课件网) 第7单元 第3课 制作图书条形码 （湘科版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 理解并遵循图书编码与管理中的法律法规及伦理要求，注重信息安全与隐私保护，采取有效措施保障数据安全。 利用数字化工具进行图书编码的创新应用，探索图书编码的新技术，创新性地提出提升图书管理效率的方案。 运用逻辑思维能力，了解条形码生成的算法和机制，能够使用简单的代码或软件工具制作和生成图书条形码。 理解图书编码的基本原理和意义，辨识和解释不同类型的条形码，识别图书编码在信息组织与管理中的重要性。 02 新知导入 昕昕，如何才可以知道哪些图书近期需要归还？ 小明，通过扫描借阅证和图书上的条形码，快速完成借阅信息的登记，就可以知晓何时需要还书了。 02 新知导入 02 新知导入 02 新知导入 为更好地管理班级图书角，亮亮和听听实地考察了学校图书馆。他们发现，图书馆的每本图书不仅封底印有条形码，翻开封面后的内页上都贴了一个条形码。同学们借阅或归还图书时管理员扫描的是图书内页的条形码。 体验探索 02 新知导入 1、对比上图中的两个条形码，它们有什么不同之处 2、对比图书条形码和商品条形码，它们有什么不同之处 体验探索 左边的是-出卷网-内部书目编号，右边的属于企业内部编码段，用于库存批次管理；体现两种编码体系的不同管理维度。 图书条形码码（国际标准书号），用于书籍流通管理。 商品条形码为商品EAN/UPC码，用于普通商品零售结算。 03 新知讲解 一、认识图书编码 每本正式出版的图书，在封底都印有条形码。与商品条形码不同的是，图书条形码除了下方印有一串数字，条形码的上方还印有国际标准书号———ISBN”,它是国际通用的出版物统一编号。 03 新知讲解 ISBN的编码规则与商品条形码不同,它表示图书的出版地区-出卷网-和图书编号等信息。 02 新知导入 1、两人一组，对比各自《科学》课本的 ISBN，看看有什么发现。小组之间进行对比后，全班一起交流。 2、继续对比其他科目课本的 ISBN，说说你们的发现。 探究实践 1、所有《科学》课本的 ISBN都是相同的。 2、不同科目课本的 ISBN不同。 03 新知讲解 完全相同的图书，它们的ISBN是一模一样的。如果图书馆里有10本完全相同的书，显然，仅用ISBN无法唯一标识。为了便于管理，且唯一标识每本图书，图书馆通常会为图书重新设计一个内部编码，并生成条形码。借阅或归还图书时，管理员只须扫描图书的内部编码，就可以快速识别每本图书。 03 新知讲解 除了使用商品条形码，很多超市或商场为了便于仓储和管理，也会为商品重新设计内部编码。 03 新知讲解 二、制作图书条形码 我们可以借鉴图书馆的方法，根据图书编号给每本图书制作一个条形码，打印后贴在图书上。使用条形码制作软件或在线条形码生成平台，输入编码，就可以自动生成条形码。 03 新知讲解 条形码生成后，点击下载按钮，将图片下载保存到计算机中并打印。利用批量生成功能,可以一次生成多个条形码，并批量下载。对图书进行编码，并使用电子表格登记图书基本信息和借阅情况，可以实现班级图书角的高效管理，减少图书管理员的工作量。如果配备了条形码扫描器和相关软件，班级图书角的图书也可以像图书馆的一样，通过扫描条形码完成借阅和归还。 02 新知导入 根据图书编号，为自己分享到班级的图书制作条形码，并将图片下载保存。 探究实践 04 课堂练习 一、选择题 1、国际标准书号ISBN中，哪一部分代表-出卷网-信息？ A. 地区号 B. -出卷网-号 C. 图书编号 D. 校验码 2、 国际标准书 ... ...
