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课件网) 小苏打和白醋的变化 教科版小学六年级下册第二单元第四课 内容 1 2 3 4 5 教学重难点、教学准备 教法和学法 教学过程和板书设计 教材分析 教学目标 学情分析 6 1 教材分析 教材分析 《小苏打和白醋的变化》选自教科版小学六年级下册第二单元第四课，属于小学科学课程标准中的“物质变化”的范畴。它是是前一课时《米饭、淀粉和碘酒的变化》探究的承接，也是后几课化学变化伴随的现象探究的前奏，《小苏打和白醋的变化》一课在这里起承前启后的作用。本课内容主要分为“认识小苏打和白醋”、“小苏打和白醋的反应”、“产生了什么气体”三部分，主要通过小苏打和白醋混合的反应过程来认识化学变化，明确化学变化的主要特征：产生新的物质，寻找证据判断新物质。 2 学情分析 学情分析 学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混合后会产生什么现象，知道得更少。因此，对小苏打和白醋的反应，学生是没有经验的。 本课让学生观察到小苏打和白醋的剧烈反应过程，体会到化学变化的奇妙和有趣。 3 教学目标 教学目标 5.懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，掌握实验流程，培养环保意识。 1.观察和了解小苏打和白醋特性 2.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 3.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 4.通过观察、实验、分析讨论和教师引导得出正确结论。 4 教学重点、难点和教学准备 教学重点、难点 教学重点： 小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 教学难点： 对于实验的合理推想和论证。 教学准备 每组四人 三人操作 一人记录 小苏打、 白醋、 细木棒、 火柴、蜡烛、 三只玻璃杯、 毛玻璃片、 记录纸 实验小组 玻璃器皿 表格 其它器材 5 教法和学法 教法 01 探究研讨法 02 03 分组讨论实验法 观察实验法 学法 科学素养 操作 交流 观察 提问 设计 表达 6 教学过程和板书设计 教学过程 小苏打和白醋混合前的观察活动 第1部分 小苏打和醋混合后的观察活动 第2部分 产生了什么气体 第3部分 知识的应用 第4部分 小苏打和白醋混合前的观察活动 小苏打和醋混合后的观察活动 产生了什么气体 展示交流 1 2 3 组内成员就记录表进行讨论，并推出一人在全班进行小组总结，无论成功失败，分析原因。 实验结论理论化。 完成相关习题，进行检测，巩固所学。 评价小组成员的合作 评价实验操作准确性 评价学生的学习态度 理论应用 呼吸时呼出 蜡烛燃烧 饮料 提示 保护环境 板书设计 第四课 小苏打和白醋的变化 小苏打 + 白醋 二氧化碳 + 醋酸钠 化学变化 不支持燃烧 感谢聆听 ... ...
