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3雨的四季 教学课件(共33张PPT)

日期:2025-04-04 科目:语文 类型:初中课件 查看:18次 大小:19231265B 来源:二一课件通
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(课件网) 雨的四季 Four seasons of rain 刘湛秋 用语言描绘出你听到的雨 : 新课导入 古以来,四季的雨就是人们吟咏的对象:“好雨知时节,当春乃发生。”“清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”……诗人们借多姿多彩、充满灵性的 雨,表达丰富的感情。 当代诗人刘湛秋在《雨的四季》中描绘了四季的雨,抒发对雨的喜爱,表达他的一些思索。 : 素养目标 整体把握课文内容,感知各季节的“雨”的形象,获得美的享受。 1 学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的写作风格,并借鉴和运用于自己的写作中。 2 体会作者对“雨”寄托的思想感情,感悟大自然的美好,热爱美好的生活。 3 作者简介 祖籍 安徽芜湖 头衔 诗人 翻译家 评论家 中国散文诗学会副会长 雅称 “抒情诗之王” 作品特点 清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉和情绪,既面对生活,又超越时空。 主要作品 《生命的欢乐》 《无题抒情诗》 《人·爱情·风景》 《遥远的吉他》 《抒情诗的旋律》 译著 《普希金抒情诗选》 《叶赛宁抒情诗选》 《俄罗斯文学名著金库》 《泰戈尔文集》 《契诃夫小说集》 字词 积累 花苞( )     萌发( )   绿茵茵( ) 娇媚( ) 诱惑( ) 粗犷( ) 睫毛( ) 铃铛( ) 静谧( ) bāo méng yīn mèi huò guǎng jié líng mì 读准字音 字词 积累 读准字音 高邈( ) 莅临( ) 吝啬( ) 淅淅沥沥( ) 冷冽( ) 干涩( ) 咄咄逼人( ) 草垛( ) 池畦( ) miǎo lì lìn sè xī liè sè duō duò qí 字词 积累 词语解释 迫切:需要到难以等待的程度;十分急切。 花苞:这里指没开放的花骨朵儿。 萌发:种子或孢子发芽。 彩棱镜:以透明材料制成的多面体,能折射出不同颜色的光。 粗犷:粗豪;豪放。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 字词 积累 词语解释 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 冷冽:寒冷。冽,冷。 干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 高邈:高而远。邈,遥远。 文章结构 自读课文,梳理文章的写作思路 文章结构 开门见山,作者直接表明对雨的情感———喜欢。 作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点,表达了对雨的赞美之情。 抒发对雨的赞美之情。 第一段 (1) 第二段 (2 — 5) 第三段 (6、7) 文本研读 结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些? 雨给作者的形象和记忆,永远是美的。 ① 雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动。 ② 雨总是美丽而使人爱恋的。 ③ 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。 诵读全文,分析四季的雨各有什么特点? 春雨: 柔情而生机 夏雨: 热烈而粗犷 秋雨: 端庄而沉思 冬雨: 自然而平静 文本研读 春雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化? 春雨绵绵 娇 媚 驱走冬天 柔 软 透 明 改变姿容 文本研读 在这一段中,作者是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写? 间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 文本研读 夏雨的特点 夏雨倾盆 热 烈 丰满大地 粗 犷 展示诱惑 文本研读 文本研读 文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面? 夏天的雨没有预告,说下就下; 光头浇雨,更有滋味; 一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长; 暑气被吸收; 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。 人们盼望春雨,渴望夏雨,那秋雨和冬雨呢? 请同学们默读课文的 ... ...

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