第三单元 第5课时 100以内数的认识⑤：数的大小比较 课件（28张PPT）-冀教版一年级数学下册

(课件网) 第5课时 100以内数的认识⑤ 数的大小比较 小学数学·一年级（下）·冀教 学生能正确运用“>”“<”“=” 表示两个数的大小关系，理解符号的含义；熟练掌握 100 以内数的大小比较方法。 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 让学生感受数学与生活的联系，培养学生积极思考、善于合作交流的学习习惯。 重 理解 “>”“<” 的含义，能准确比较数的大小并正确使用符号。 正确运用 “>”“<” 表示两个数的大小关系，掌握 100 以内数的大小比较方法。 比一比，填一填。 （1）（ ）比（ ）多。 （2）（ ）比（ ）少。 12 5 ＞ 5 12 ＜ 鸡 鸭 鸭 鸡 探索新知 谁摘的桃多？ 想一想说一说，你知道了什么，怎样解答？ 已知条件：_____ 所求问题：_____ 小猴摘了28个桃，猴爸爸摘了34个桃。 要求谁摘的桃多，就是比较28和34的大小。 谁摘的桃多？ 我的筐也满了，是 28个。 我摘的这筐桃是34个。 想一想，可以怎样比较呢？ 比较28和34的大小 （1）用小正方体表示摘桃的个数，比较一下。 28 34 从34里面圈出和左边相同的28个后，还剩6个。 所以28比34小，34比28大。 (2)用＞或＜表示，说说你是怎样想的。 34十位上是3，表示3个十；28十位上是2，表示2个十。而3个十大于2个十，即三十几比二十几多。 按数的顺序，从小数到大，28在34前面，28小、34大。 28＜34 34＞28 28个位上是8，34个位上是4，8比4大，不用比较个位上的数吗？ 34十位上的3个十比28十位上的2个十多1个十，这1个十比28个位上的8个一还多，所以不用比较个位上的数。 那还有其他比较方法吗？ 还可以借助中间数比较。根据已有经验可知，34比30大，28比30小，所以34＞28。 两位数比较大小时，可先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。 在 里填上＞或＜，并说一说比较的方法。 68 65 48 58 70 80 77 76 87 78 98 99 ＜ ＞ 十位上6＝6， 个位上8＞5。 十位上4＜5。 十位上7＜8。 ＜ 十位上7＝7， 个位上7＞6。 ＞ 十位上8＞7。 ＞ 十位上9＝9， 个位上8＜9。 ＜ 68 65 48 58 70 80 77 76 87 78 98 99 ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ 两位数比较大小时，先比十位，十位上的数大，那个数就大；若十位上的数相同，再比个位，个位上的数大的那个数就大。 小试牛刀 1. 跳绳比赛：哪个组获胜了？ 组获胜 一 34 ＞ 30 哪组跳的多哪组获胜。 46 43 37 41 2. 先照样子写出计数器表示的数，再比较。 ＞ ＜ 58 ＜ 62 100 ＞ 99 三位数比两位数都大。 58 36 42 47 78 82 28 82 96 69 56 65 3. 在○里填上＞或＜。 4=4 5＞3 ＞ 2＜7 ＜ 7＜8 ＜ 2＜8 ＜ 9＞6 ＞ 5＜6 ＜ 4.把下面各数按从小到大的顺序排列。 18＜23＜34＜38＜40＜60 23 18 40 38 34 60 达标练习 1.在○里填上＞或＜。 65 72 ＜ 32 40 ＜ 55 53 ＞ 57 48 69 59 98 96 ＞ ＞ ＞ 2.按要求把下面各数填在○里。 17 17 26 24 35 41 39 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 24 26 35 39 41 3.用2、6、9可以组成哪些两位数，按照从小到大的顺序排列一下。 26、29 十位上是2 62、69 十位上是6 92、96 十位上是9 26 ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 29 62 69 92 96 4.连一连。 5.比多少。 60>51>18 6.动物园的羚羊可能有多少只？ 25 48 53 知识总结，课后作业 通过这节课的学习，你学会了什么？ 都是两位数时，先比十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位上的数相同时，再比个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 比较数的大小时，先看位数，位数多的数肯定大。 1.给家长讲一讲今天所学的内容； 2.两人游戏：各写一个两位数，然后比较大小。 ... ...