学校关于开展青年教师《六项技能》 的实施方案

*****学校关于开展青年教师“六项技能”的实施方案 为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全力推进学校高质量发展，打造一支高素质 “四有”好教师队伍，全面提升青年教师“读、写、作、说、教、评”等基础技能和能力，特制定此方案。 活动目的 此次活动旨在为教师搭建交流学台和施展才华的舞台，使教师的“六项技能”等综合能力得到锻炼和提升，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学科学性、艺术性，不断提升课堂教学水平，增强各年级组教师培养和专业核心竞争力的打造。 实施时间 2025年3月24日—6月25日 参赛对象 教龄5年以下青年教师。 四、考核目标及要求 （一）“读”：普通话诵读 教师能准确把握作品，做到正确、流畅、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。 具体要求： 1.年级组定期开展读书活动。 2.教师每月读一本好书，提交一篇读书心得（读书心得上传罗娇老师处）。 （二）“写”：板书和教案书写 教师能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。 具体要求： 1.年级组每月定期检查教师教案和上课板书。 2.每学期开展教师板书和教案书写培训。 3.教研室每期组织全校教师“三笔字”竞赛活动。 （三）“作”：教学课件制作 教师能应用现代化教学手段解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。 具体要求： 1.教师具备制作现代化教学课件的能力。 2.每学期开展一次教师课件制作培训。 3.信息中心每学期开展一次教师课件制作比赛。 （四）“说”：说课 教师在日常教学活动中能规范使用普通话，能与师生进行良好的沟通，能有效开展说课活动，清楚阐述说课的各个环节。 具体要求： 1.年级组定期检查组内教师课堂普通话使用情况。 2.每学期开展一次说课活动培训。 3.年级组每学期开展一次说课活动竞赛。 （五）“教”：课堂教学 教师课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位和创新精神以及实践能力的培养。 具体要求： 1.年级组加强教师课堂教学能力培训和检查。 2.每学期定期开展教师教学能力培训。 3.教学处每学年组织开展全校教师教学能力比赛。 （六）“评”：评课与评学 教师要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。评课要坚持“以学生发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。 具体要求： 1.年级组定期开展组内教师听评课活动。 2.各教学科每月组织教师开展听评课活动。 3.各教学科、教研室加强全校教师听评课活动检查。 四、工作要求 1.全校青年教师要积极响应和参加“六项技能”相关活动，加强自身专业知识学习，提升教育教学水平和能力。 2.各年级组按本方案要求组织开展“六项技能”相关活动，每月20日前将各项资料交至罗娇老师处。 3.在“六项技能”活动中获奖的教师，各学区会在学月考核中予以体现，并将教师学习情况纳入年度质量考核。 教务处 2025年3月28日 ... ...