四川省古蔺县二郎小学-班主任带班方略：让每个人都闪耀自己的光芒 课件 (共19张PPT)

(课件网) 让每个人都闪耀自己的光芒 ———中小学班主任带班方略 目录 第一 育人理念 第二 班情分析 第三 班级目标 第四 策略做法 第五 育人成效 育人理念 第一部分 心/如/竹/石 向/阳/而/生 每个孩子都是独立的个体，都有着与众不同的闪光点。我秉承着“热爱、信任、尊重、平等、理解”育人理念，努力让每位学生都发出耀眼夺目，独一无二的光。 第一 育人理念 我以学生为根本，热爱并保护全体学生；以信任为前提，理解并尊重全体学生；以平等为基础，宽容并欣赏全体学生；以习惯为目标，刚严与柔慈全体学生；以表率为要素，传教并激励全体学生；以家校为纽带，规范并发展全体学生。 班情分析 第二部分 心/如/竹/石 向/阳/而/生 第二 班情分析 女生文静乖巧，男生活泼好动。 学生表现欲强，乐于学习。 学生性格 学生普遍依赖性较强，自主性与自理能力较弱。在班级组建之初，班级学生团队意识不足，规则意识淡薄，部分学生缺乏自信。 不足之处 我们班现有学生54人，男生28人，女生26人。转眼间，我已经和2021级3班的孩子们携手走过了将近四个春秋，我用耐心和爱心呵护他们成长。 班级目标 第三部分 心/如/竹/石 向/阳/而/生 第三 班级目标 我尽力帮每位学生都找到自己的闪光点，让其发光发亮，收获自信。同样我也不断地培养学生的集体意识，增强班级的凝聚力。 在班级建设中把育人目标落实、落细、落小，我着眼于六年完整周期的培养，以涵育从个体品格，到集体精神，再到成长共同体力量的内生力为目标，激励每一个学生做最好的自己，促进个人和班级的共荣共生，卓越发展。 策略做法 第四部分 心/如/竹/石 向/阳/而/生 第四 策略做法 培养良好习惯良好的习惯会伴随学生一生，令他们终身受益。为了培养学生良好的行为习惯与学习习惯，我们开展了一系列班级活动。 1、培养良好习惯 四个方面 “课前准备” “晨读” “设置文明督察员” “教室卫生” 第四 策略做法 民主选举两名文明监督员，他们提醒学生要讲文明，不追逐打闹，不说脏话，不乱扔垃圾等。 1、培养良好习惯 “课前准备” “晨读” “设置文明督察员” “教室卫生” 为了提高学生早读的效率，首先我采取了竞争当选“小小领读员”的方式，学生参与积极性较高，我早读进班的第一件事就是在黑板上写上“表扬”这两个字，然后表扬一部分学生，这种方式更能激发学生的读书热情。 我会要求学生下课后第一件事是做好下一节课的课前准备，学习用品统一放在桌子的左上角。 劳动工具的摆放，打扫卫生的时间，每个人负责的板块，通过师生共同商议已经提前安排好。 第四 策略做法 苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的每一块墙壁都会说话。”意识到班级文化的重要性，我带领学生把很大的精力投入到了班级文化建设中。 2、班级文化引领 营造好班风 我们班级文化布置凸显学生积极向上的风貌，分为风采展示，书韵飘香，照片墙，班级荣誉等板块，其中风采展示区域的作品会经常更新，给予更多的孩子展示的机会，提升自信和获得成就感，我会把展示的作品都进行过塑，并在展示结束后发给他们，这样作品可以保存的更久，学生的幸福值会提高一些。 师生共同参与班级文化的创建，为形成良好的班风打下坚实的基础，增强学生的集体归属感，建设富有特色的班集体文化。 第四 策略做法 我在班内组织开展各类活动，为他们搭建施展才华的舞台，鼓励他们积极参加校内外活动，积累活动经验，培养创新思维与协调、组织、合作能力。 3、建平台展风采 通过“班级小讲堂”平台，让学生变身“小老师”，通过演讲、朗诵等方式，分享自己感兴趣课外知识，体验分享的喜悦。 我们定期开展“好书推荐”活动，把你最近读的一本好书推荐给大家，体会分享的 ... ...