四年级语文下册第七单元《黄继光》 教学第1课时 一案四单 学校班级 成都东部新区三岔湖小学校 备课人 邹娜 课题名称 黄继光 课时 第1课时 授课时间 40分钟 课型 新授课 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2. 抓住描写黄继光语言、动作的语句，体会他英勇无畏的精神品质。 3. 学习通过细节描写表现人物品质的写作方法，并进行简单的小练笔。 教学重点 通过品读重点语句，感悟黄继光的英雄形象。 教学难点 理解黄继光在战斗中的英勇表现和伟大精神。 教学准备 课件、相关视频资料、小练笔写作纸 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 视频导入 （1-2分钟） 1. 播放一段抗美援朝战争的视频片段，展现战争的激烈场景。 2. 提问引导：同学们，从视频中你们感受到了什么？引出课题《黄继光》。 1. 认真观看视频，感受战争氛围。 2. 积极思考回答问题，齐读课题。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣和对战争背景的初步感知，为学习课文奠定情感基础。 二、 预学检测 （5-7分钟） 检测一：知背景 1. 提问学生对抗美援朝战争的了解情况。 2. 教师补充相关历史背景资料，重点介绍上甘岭战役的重要性和残酷性。 检测二：读课文 1. 指名几位学生分段朗读课文，纠正读音和朗读节奏。 2. 引导学生概括课文主要内容。 检测三：解字词 1. 出示文中重点字词，如 “战役”“屡次”“摧毁” 等，让学生说一说自己的理解。 2. 对于学生理解困难的字词，教师进行详细讲解。 1. 分享自己搜集或已知的抗美援朝战争信息，认真聆听教师补充资料。 2. 其他学生认真倾听朗读，注意读音和节奏，概括课文主要内容并交流。 3. 积极思考回答字词意思，记录教师讲解的重点字词。 1. 帮助学生了解课文的历史背景，更好地理解课文内容。 2. 检查学生的预习情况，确保学生能正确朗读课文，初步理解字词和课文大意。顺势进入精准释难。 三、 精准释难 （15-20分钟） 任务一：初读感知英雄形象 1. 引导学生快速默读课文，思考：课文主要写了黄继光在战斗中的哪些事迹？用简洁的语言概括。 2. 组织学生交流讨论，教师适时引导和总结。 任务二：品读细节，体会精神品质 1. 出示描写黄继光语言、动作的重点语句，如 “黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’” 等。 2. 引导学生有感情地朗读这些语句，圈画出关键词语，思考：从这些语句中你能体会到黄继光怎样的品质？ 3. 小组合作交流，分享自己的体会，教师巡视指导并参与小组讨论。 4. 各小组代表汇报交流成果，教师引导全班同学深入探讨，结合语句进行分析讲解，进一步强化学生对黄继光英勇无畏精神的理解。 活动一 1. 学生按照要求默读课文，概括黄继光的战斗事迹并记录。 2. 在班级中积极参与交流讨论，完善自己的概括内容。 活动二 1. 认真朗读重点语句，圈画关键词，如 “愤怒”“坚定” 等，写下自己对黄继光品质的初步体会。 2. 小组内互相交流自己的圈画和体会，倾听他人意见，补充自己的想法。 3. 小组代表向全班汇报，认真倾听其他小组的汇报和教师的讲解，进一步深化对黄继光精神品质的理解。 1. 引导学生整体把握课文内容，了解黄继光的主要事迹。 2. 通过品析重点语句，让学生深入体会黄继光的英勇无畏精神，培养学生的阅读理解能力和分析能力，同时学习通过细节描写表现人物品质的写作方法。 四、 精准练习 （5-8分钟） 1. 展示一些其他英雄在抗美援朝战争中的事迹资料，如邱少云等。 2. 引导学生对比这些英雄的事迹，思考：他们身上有哪些共同的精神品质？ 3. 组织学生进行小组讨论，然后全班交流分享。 1. 认真阅读资料，了解其他英雄事迹。 2. 小组内积极讨论英雄们的共同精神品质，如爱国 ... ...
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