中小学教育资源及组卷应用平台 八下5.1《根本政治制度》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 5.1根本政治制度 课时安排 1课时 教材分析 本课选自部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第五课第一课时内容《根本政治制度》，聚焦人民代表大会制度这一根本政治制度，承接宪法原则与公民权利，为后续学习基本政治制度奠定基础。内容涵盖制度地位、内容、人大代表权责及制度完善路径，以“是什么—为什么—怎么做”逻辑展开，强化学生对我国政治制度的理解与认同。 学情分析 学生已初步感知“人民当家作主”，但对制度运行机制理解较浅，易混淆“人大”与“人大制度”。抽象概念（如民主集中制）理解存在困难，需结合案例与活动突破。对人大代表履职过程兴趣浓厚，需引导其关注社会热点，深化对制度优越性的认知。 核心素养目标 1.政治认同：通过理解人民代表大会制度的地位与优越性，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，坚定制度自信。2.法治观念：结合人大代表权责与民主集中制原则，培养规则意识与法治思维，明确法律在国家治理中的重要性。3.责任意识：通过模拟人大代表履职活动，引导学生认识公民参与政治生活的责任，增强社会责任感与公共参与意识。 教学重难点 教学重点:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。教学难点:坚持和完善人民代表大会制度。 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入 观看视频：2025两会，目前呼声最高的提案 帮助学生初步体会根本政治制度。 环节一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 我国宪法第二条明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。设问：是不是说每一个人民都可以直接行使国家权力呢？思考：1.十四届全国人大三次会议与人民行使当家做主的权力有着怎样的关系？2.2929名新一届全国人大代表担负着怎样的神圣职责，这一职责是如何产生的？设问：从十四届全国人大三次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？五大主体关系图-明确人民代表大会制度的基本内容笔记1.人民代表大会制度的地位和基本内容？P63ABA.地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度B.基本内容：B1:国家的一切权力属于人民。B2:人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。B3:由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；B4:实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。【易错提示】———区分5个“人”思考：国务院、最高人民法院和最高人民检察院为何要向全国人大汇报工作？人大代表有哪些职权？小试牛刀阅读材料，思考人大代表在行使什么职权？观看视频：国家将加大打击残害妇女儿童犯罪行为思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？笔记2.人大代表的权利和义务？P63(1)(2)（1）权力：参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。(2)义务：①人大代表必须与人民群众保持密切联系②听取人民群众意见和要求③努力为人民服务，对人民负责，受人民监督有人形象地将人大代表的工作比喻为一个“聪”字如何找到身边的人大代表？ 通过宪法条文明确人民代表大会制度的根本政治制度地位，结合“五大主体关系图”直观呈现国家权力运行逻辑，帮助学生建立“人民—代表—人大—其他国家机关”的制度框架认知。设计注重宪法依据与现实案例结合（如2025年两会议程），引导学生理解民主选举、民主集中制等原则，区分“人民”“人大代表”等易混淆概念，为后续分析人大代表权责及制度优越性奠定基础，同时强化学生对“人民当家作主”宪法原则的实践认知。 环节二：坚持和完 ... ...
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