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课件网) 语文 四年级 下册 白鹅 15 抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。 丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鹅。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 写作背景 《白鹅》写于1946年夏天 丰子恺于 1898 年出生在浙江桐乡，原名丰润 。他自幼钟情美术，1914 年入浙江省立第一师范，受教于李叔同与夏丏尊，打下艺术与文学根基。1921 年赴日研修，汲取多元艺术养分。归国后，在多校任教，参与创办立达学园 。其漫画风格独特，开创中国漫画近代史，散文也自成一格，著有《缘缘堂随笔》 。丰子恺一生致力于艺术创作与教育，成就斐然，1975 年在上海逝世 。 走近作者 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，并思考：这是一只什么样的白鹅？ 初读课文 看 守 嚣 张 引吭大叫 狂 吠 急 促 颇 像 奢 侈 苟 且 侍 候 窥 伺 供养不周 kān xiāo fèi cù pō shì shē kuī gōng háng gǒu chǐ sì 我会认 会意字 犬 口 识字方法 狗叫 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添 diào cù pō jù gǒu pì shì guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān 调 促 颇 剧 苟 譬 侍 学写字 拼音开关 上下结构 重难点字书写指导 pō “皮”的最后一点和“页”中的撇画要注意穿插和避让，“页”的最后一笔为点。 左右等宽 pì “辟”要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”托住。 上下均等 pí 右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。 词语积累 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三眼一板 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟 头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 初读课文，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？用文中的回答。 好一个高傲的动物！ 高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？ 它伸长了头颈，左顾右盼…… 联系实际，想想看，如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？ 你是从哪里知道这是一只高傲的鹅的？ 姿态：左顾右盼 叫声：引吭大叫 步态：从容不迫 吃相：架子十足 “好一个高傲的动物！” “我抱着这雪白的‘大鸟’回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动物！’” “它伸长了头颈，左顾右盼”，通过对白鹅动作的细致描写，生动地表现出它进入新环境时的好奇与警惕。而作者看到白鹅的这种姿态，立刻评价它为“好一个高傲的动物”，这不仅是对白鹅第一印象的总结，也巧妙地引出下文对白鹅高傲特点的具体描写。 这一段通过对白鹅来历和初到家中表现的描写，生动地展现了白鹅高傲的特点，运用比喻的修辞手法使白鹅的形象更加鲜活。作者复杂的情感表达为后文对白鹅的进一步描写奠定了基础，同时也引导读者去关注动物的特点和它们带给我们的感受。通过对这一段的分析，我们可以学习到如何通过对动物的描写来表达自己的情感，以及如何从动物的行为中发现它们独特的个性。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这一段是课文《白鹅》的中心句，起到了承上启下的作用。它总结了前文对白鹅高傲特点的描述，并引出下文从叫声、步态和吃相方面对白鹅高傲特点的具体阐述。 承接上文对白鹅初步印象的描写，如“好一个高傲的动物”的评价，开启了对白鹅高傲特质深入刻画的大门。它明确指出白鹅的高傲不仅仅体现在之前所描述的某些方面，更在这三个方面有着独特而鲜明的表现。“叫声、步态和吃相”这三个词，分别从听觉、行动和进食等不同角度来展现白 ... ...
