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课件网) 解读心理健康教育纲要 解锁中小学生心灵密码 学习解读教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》2012年版 《中小学心理健康教育指导纲要》是为了进一步加强中小学心理健康教育，进一步指导和规范中小学心理健康教育工作，在总结实验区工作经验的基础上制定的纲要，由教育部于2012年发布。 该纲要适用于不同地区和不同年龄阶段学生，是提高中小学生心理素质、进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，设置分阶段的具体教育内容，使学生正确认识自我，提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质。 《中小学心理健康教育指导纲要》主要内容包含：心理健康教育的指导思想和基本原则、心理健康教育的目标与任务、心理健康教育的主要内容、心理健康教育的途径和方法和心理健康教育的组织实施。 心理健康教育的指导思想和基本原则 1 心理健康教育的目标与任务 2 心理健康教育的主要内容 3 心理健康教育的途径和方法 4 心理健康教育的组织实施 5 目 录 心理健康教育指导思想和基本原则 PART 01 开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。 指导思想 基本原则： 要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律 ———坚持科学性与实效性相结合 要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。 在《我和自信有个约会》的教学设计中，通过“心理体验：向内寻宝”环节，让学生完成判断题并分享自己在生理、心理、社会等方面拥有较高自信的方面。这不仅运用了科学的心理学理论，还通过实际的课堂活动，让学生将所学心理知识应用到实际生活中，切实提高他们的心理素质。 ———坚持发展、预防和危机干预相结合 要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。 在《我和自信有个约会》教学中，通过“心动行动”环节，布置课后家庭作业，让学生在日常生活中坚持一周发现自身优点并思考发扬方法。这有助于学生在持续的自我观察和优点发扬过程中，不断强化自信心理，预防因缺乏自信而产生的心理问题。 ———坚持面向全体学生和关注个别差异相结合 全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。 在实际教学中，对于那些在“向内寻宝”环节中表现出自卑的学生，教师可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们逐步建立自信。 ———坚持教师的主导性与学生的主体性相结合 要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。 在《我和自信有个约会》教学中，教师通过提问、案例分析等方式，引导学生思考自信的重要性，鼓励学生分享自己的经验和感悟，充分发挥了学生的主体性。 心理健康教育的目标与任务 PART 02 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们 ... ...
