【高效课堂】14.《文言文二则》两课时学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《文言文二则》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标通过学习《学弈》这篇文言文，感受中华优秀传统文化的魅力，体会古人的智慧和思想，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信。（文化自信）正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。（语言应用）理解课文的意思,了解故事内容。（思维能力）学习故事中做事必须专心致志、不可三心二意的道理，感受文中体现的传统文化内涵。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.给下面加点的字注音。学弈( ) 惟( ) 缴( ) 鸿鹄( )( )盘盂( ) 沧沧凉凉( ) 孰为汝多知乎( )( )2.描一描，写一写，并口头组词。书写提示：“援”右边是“爰”,不要写成“爱”,“爱”的第六笔横比第五笔横略 长；“俱”的右边“具”内部为三横，不要少写一横；“弗”是独体字，第三笔为竖 折折钩，第四笔为撇，不要写成竖；“辩”是左中右结构，三个部分要写紧凑，中 间部分窄一些，左边的“辛”第七笔竖要变成撇。3.借助课文注释或查阅词典，理解下面的词语。(1)学弈： (2)通国： (3)善： (4)鸿鹄： (5)诲： (6)俱： (7)探汤： (8)日始出时去人近： 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知自由阅读课文，读准字音，读通句子。学写生字援 俱 弗 辩活动二：学习《学弈》（一）解释课题弈：_____ 学弈：_____(二）知作者孟子(公元前372-前289)名轲，字子舆，战国时期邹城(今山东邹城)人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派与孔的代表人物，后被尊称为“亚圣”子并称“孔孟”。《孟子》 《大学》庸》《论语》并称为“四书”（三）解文意1.诵古文，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读出节奏。2.自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意思。用自己的话，和同桌说说文言文的意思。①：弈秋，通国之善弈者也。 善：_____ 同过：_____句意：_____②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使：_____ 诲：_____ 之：_____句意：_____③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。之：_____ 鸿鹄：_____ 援弓：_____之：_____句意：_____④虽与之俱学，弗若之矣。之：_____ 之：_____ 弗若：_____句意：_____⑤为是其智弗若与？ 曰：非然也。为：_____ 与：_____ 然：_____句意：_____整篇译文：_____ (三）两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢 _____(四）根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，将文中的语句摘录在下表中。一人另一人经过结果（五）孟子写这则小故事，是要告诉人们什么道理 _____(六）熟读成诵 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.文言文中的“之”字使用较多，我能为下列句中加点的“之”字选择正确的意思。①指弈秋的教诲。②指天鹅、大雁一类的鸟。③他，指专心致志的那个人。④ 结构助词，相当于“的”1） 虽与之俱学，弗若之矣。 (　　)2） 一人虽听之。 (　　)3） 弈秋，通国之善弈者也。 (　　)4）思援弓缴而射之。 (　　) 参考答案1.③ 2.① 3.④ 4.② 拓展资源推荐 推荐阅读《狼》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.学习文言文，感受我国悠久的历史、灿烂的文明。（文化自信）2.能根据注释疏通文意，说出故事内容。（语言运用）3.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。（思维能力）4.能用自己的话讲出这两个故事。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：1.两个辩日的小孩，一个认为太阳在_____时离人近，一个认为太阳在_____时离人近。2. 用“_____”在文中画出两个辩日的小孩各自的理由。 任务二 活动一：背诵《学弈》活动二：学习《两小儿辩日》（一）解释课 ... ...