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课件网) 语文园地 第1课时 第2课时 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这 交流平台 第1课时 两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。 交流平台 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。 交流平台 说发现： 本次“交流平台”告诉我们：阅读童话时，不仅要体会童话奇妙的想象，还要感受童话中塑造的真善美的人物形象。 交流平台 交流平台 演练台： 展开想象的翅膀，把下面的故事续编下去吧！ 哎呀，不好，一个小朋友摔倒了，眼看他就要被后面的人踩到，我把宝葫芦一摇， _____ 从宝葫芦里飞出一道金光，变成了一朵白云，把摔倒的小朋友稳稳当当地托住了。小朋友真诚地对我说道：“大哥哥，谢谢你！” 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 词句段运用 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺（chán）潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 词句段运用 说发现： “慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘———为两组近义词，但是词义又有细微的差别：“慰藉”不仅有安慰的意思，更带有一种典雅的韵味。“忘———不仅含有“忘记” 词句段运用 的意思，还含有“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。“慰藉”“忘———表达出一种情绪状态，表情达意的效果是不同的。 词句段运用 演练台： 选词填空。 慰藉 安慰 1.我这次考试没有考好，芳芳（ ）我说：“别灰心，你只是发挥失误，下次一定会考好的。” 安慰 词句段运用 慰藉 安慰 2.爷爷去世了，我再也见不到他，我的心中充满了悲伤。聊以（ ）的是，我还可以从手机相册里见到他的身影。 慰藉 词句段运用 忘记 忘怀 3.早上出门太急，我（ ）拿雨伞了。 4.张老师的谆谆教导就像春日的阳光，让我难以（ ）。 忘记 忘怀 词句段运用 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 词句段运用 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂（diāo）捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 词句段运用 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 词句段运用 说发现： 第一句抓住拟人的关键词语，将冬天中的自然现象当作人来写，表现了冬天的寒冷。 第二句抓住了冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物。 词句段运用 第三句是直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。 这几句话分别抓住自然景物、动物、天气的变化等进行描写，突出了冬天的特点。 词句段运用 参考答案： 金秋的阳光温柔地洒下，飒飒秋风卷起落叶一阵飞舞，蓝天上的白云飘逸、悠闲。 秋天，大雁成群结队，开始了向南方的长途迁徙；田鼠们忙碌地储备着过冬的果实和菜蔬。 词句段运用 秋天像一个神奇的魔术师，把我们这个可爱的世界染得五彩缤纷。枫树被染成俏皮的红色，柳树被镀上了金色，银杏树则穿上了一件嫩黄的外套…… 词句段运用 做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。 书写提示 第2课时 ◎竖写时，要自右向左书写 ... ...
