《晓出净慈寺送林子方》 教学目标 认识“晓、慈”等5个生字，会写“湖、莲”等4个字。 能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 教学重点 1、识字、写字。 2、理解重点词语的意思。 教学难点 能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。 （一）复习导入，走近古诗 1.指名背诵送别诗《小池》。 2.读题，揭示诗题中包含的时间、地点、人物、事件。 （二）初读引领，感知古诗 诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗： 1.自由读，读准字音。 2.指名读，读顺诗句。 3.指导读，读出节奏。 （三）品读赏析，感悟古诗 再读古诗，想必也一定能读懂。 1.再认真地读几遍，想想诗中写了什么？用自己的话试着和同桌交流。 2.集体交流：诗中写了什么？ （1）出示一二句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。学生质疑。 （2）出示三四句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读出自己的感受。 3.回归整体，说说整首诗的意思。 （四）读写结合，内化古诗 1.这首诗题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？（出示晓出净慈寺送林子方其一） 2.想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？ 指名说，并把诗“送”给友人林子方———﹙学生朗诵﹚。 背诵古诗。 课内拓展，加深印象 出示连一连，让学生连一连词语和词语解释。 出示古诗填空，加深学生对古诗的记忆。 课外拓展，丰富积累 出示送别诗《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》。 拓展西湖十景。 板书设计 晓出净慈寺送林子方 虚写 实写 西湖六月→风光特别 莲叶→无穷碧 莲花→别样红 虚实相生 绚烂生动(
课件网) 晓出静慈寺送林子方 二年级下册 诗人介绍 诗人介绍 晓出净慈寺送林子方 天刚亮的时候 送别 毕竟 到底，究竟 四时 四季，这里指除六月外的季节 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 到底是西湖的六月，风光不和其他季节一样 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 无穷 无边无际 碧 颜色碧绿 别样 红 格外，与众不同 红艳 接天莲叶无穷碧 与蓝天相接的荷叶无边无际颜色碧绿 映日荷花别样红 在阳光的映照下，荷花显得格外艳丽 西湖十景 感谢观看 感谢观看 .N 9 2 小池 杨万里· 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 原文 翻 译 晓出净慈寺送林子方· 杨万里· 毕竞西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 原文 翻 净慈寺，位于浙 净慈寺 江省杭州市的西湖南 岸，雷峰塔对面，是 西湖历史上四大古刹 之一，中国著名寺院 之一。因为寺内钟声 宏亮，所以"南屏晚 钟成为"西湖十景”之 晓出净慈寺送林子方 杨万里· 出得西湖月尚残， 清晨走出西湖的时候还可看到 荷花荡里柳行间。 昨夜的残月高挂在天上，我陪 着友人穿过绿树环绕的荷塘， 走在杨柳依依的小道上。 红香世界清凉国， 在这样的红花遍地、清凉阴阴 原 行了南山却北山。 的世界里，我们走过了南山， 翻 又绕到北山。 译 四时 究竟，终归，到底 毕竟 四季 别样 天亮的时候 无穷 格外，与众不同 晓 无边无际 晓出净慈寺送林子方 风光 0 畫 接天莲叶 映日 荷叶 别样红 毕竟 四时同 荷花 究竟 贺知章 宋 杨万里 唐 无穷碧 不与 西湖 六月中 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 原文 翻译 黄鹤楼送孟浩然之广陵· 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花 ... ...
