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课件网) 导入 唐玄宗后期 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 907年，朱温建立后梁 唐朝灭亡 五代十国 五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉 由盛转衰 社会动荡 动摇统治 谁结束了五代十国分裂局面？ 第二单元： 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 北宋的政治 第8课 一、北宋的建立 1.陈桥兵变 959年，周世宗柴荣崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。 960年正月初一，传闻契丹联合北汉南下攻周，朝廷派赵匡胤北上抵御辽军。 军队行至开封东北的陈桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。 一、北宋的建立 2.建立 时间： 都城： 建立者： ： 960年 赵匡胤 （宋太祖） 开封（东京） 一、北宋的建立 3.局部统一 结束了五代十国以来中原和南方的分裂局面。 “先南后北” 方针： 结果： 一、北宋的建立 3.局部统一 观察地图，北宋是否实现了全国统一？ 北宋统一了中原和南方的广大地区，但是并没有统一全国，实现的是局部统一。 西夏 辽 北宋 想一想 二、加强中央集权 1.背景 自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也 此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。 吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如 惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。 北宋建立之初面临什么问题？赵普认为应该如何解决这些问题？ 想一想 藩镇割据 外重内轻 夺其权 制钱谷 收其兵 崇 文 抑 武 二、加强中央集权 2.措施：军事 ①解除禁军高级将领的兵权 ③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。 ②任用文官管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 军队驻防地 军队驻防地 军队驻防地 将 控制兵权 枢密院 调兵权 统兵权 统调分离 更戍法 如何评价宋太祖在军事方面的措施？ 积极：加强了皇帝对军队的控制 消极：削弱了军队的战斗力 收其兵 二、加强中央集权 2.措施：政治 皇帝 三司 中书门下（政事堂） 枢密院 同平章事 （宰相） 度支 盐铁 户部 参知政事 （副宰相） 枢密使、副 御史台 御史中丞 财政 行政 军政 监察 北宋前期中枢机构示意图 分化事权，分割相权 二府三司制 如何评价宋太祖在中央的政治措施？ 积极：削弱了相权，加强了皇权 消极：造成了官僚机构的臃肿，降低了行政效率，增加了财政支出 ①设副宰相，共同议政； ②设多重机构分割宰相的军政、财政大权。 （1）在中央 夺其权 二、加强中央集权 2.措施：政治 （2）在地方 如何评价宋太祖在地方的政治措施？ 削弱地方官的政治、经济权力 ①派文臣担任各地州县长官 ②实施三年任期制 ③设置通判，分散知州权力 ①取消节度使收税的权力 夺其权 制其钱谷 积极：加强了中央的财权，消除了地方割据的物质基础 消极：官僚机构更加臃肿，地方兵弱财困 二、加强中央集权 2.措施：文化 注重发展文教事业，改革和发展科举制 ①严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。 ②大幅度增加科举取士名额。 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ———《儒林公议》 这段话反映了当时社会怎样的价值取向？ 这段话反映了在崇文抑武的方针下，北宋文教事业发展迅速，崇文成为社会风气，科举入仕成为读书人的主要目标，通过科举获取功名利禄，成为当时社会的价值取向。 二、加强中央集权 2.措施：文化 宋人科举考试图 影响： ①为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。 ②政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了 ... ...
