8.1.2 海水资源的开发利用 教案

教学设计 课程名 第八章 第一节 自然资源的开发利用 第2课时 海水资源的开发利用 授课类型 新授课 授课对象 授课时间 课时 1课时 教材 必修第二册（人教版） 教学目标 1.能够说出海水中富含的元素，了解目前海水中可以提取哪些资源，知道开发、利用海洋资源的重要性。 2．通过了解海水淡化、海水制盐的方法，进一步加深对物质分离和提纯方法的理解。 3．以海水提镁、海水提溴为例，用化学视角找到物质转化、元素富集的途径，从而认识化学在自然资源开发和利用过程中的作用和贡献。 4．通过海水提溴工艺流程图的绘制和分析，形成工业提取物质的一般思路和方法。 教学重点、难点 重点：海水水资源的利用和海水中化学资源的利用 难点：海水水资源的利用和海水中化学资源的利用 核心素养 1．通过对海水提镁、海水提溴工艺的分析，培养学生“证据推理和模型认知”的学科素养。 2．通过学习海水中的资源开发及利用，认识化学在自然资源开发和利用过程中的作用和贡献。培养学生“科学精神和社会责任”的学科素养。 教学方法和手段 PPT 演示、 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 新课 【引入】播放视频《我们的星球》。 【讲述】从太空观察地球，看到地球上有七片陆地“漂浮”在一大片蓝色的海洋之中 海洋是美丽的,也是富饶的是“历史留给人类的资源储备” 激发学生的学习兴趣，建立知识框架，激发思考和探究，以及增强学习动力。 讲授 新课 【讲解】 海洋约占地球表面积的71% ， 海水中水的储量约占地球 总水量的97%，约1.3×1018 t。 【提问】 海水中蕴含着的丰富资源，海洋是人类赖以生存的资源宝库。 21世纪人类将重点开发海洋资源，我们能从海洋中获得哪些资源呢？ 【PPT展示】 一、海洋资源的分类 能源：海水运动中蕴藏着巨大能量，包括潮汐能、波浪能、海流能、温差和盐差等 矿产资源：浅海石油、天然气、煤、硫、磷等；深海锰结核，可燃冰等， 化学资源：含量最多的是H和O，加上Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C等元素，其总含量超过99% 生物资源：海洋生物品种繁多，通过养殖、增殖等途径可实现可持续利用 水资源：海水中水的储量约为1.3×1018t，约占全球总水量的97% 【学生】阅读教材的资料卡片 ——— 海水中的化学元素，了解海水资源的特点。 【PPT展示】二、海水资源的特点： 广阔性：海水中水的储量约为1.3×109 亿吨，占地球总水量 97% 多样性：元素种类很多，总计含有80多种元素 分散性：许多元素的富集程度很低（金总含量5x106t，而1t海水仅含4x10-6g） 【过渡】 从太空观察地球，会看到地球上有七片陆地“漂浮”在一大片蓝色的海洋之中。海洋约占地球表面积的71%。海洋中水的储量约为1.3×1018吨，约占地球上总水量的97%。 【PPT展示】 由于与岩石、大气和生物的相互作用，海水中溶解和悬浮着大量的无机物和有机物。海水中主要含有H、O元素，还含有丰富的Cl、Na、Mg、S、Ca、K、Br、C、Sr、B、F等多种元素。 【过渡】海水水资源的利用，主要包括海水淡化和直接利用海水进行循环冷 却等。通过从海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去，都可以达到淡化海水的目的。 【PPT展示】三、海水水资源的利用 主要包括海水淡化和直接利用海水进行循环冷却。 海水淡化的方法主要有：蒸馏法、电渗析法、离子交换法 ①蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） ②电渗析法（成本低） ③离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂） 蒸馏法 电渗析法 离子交换法 【提问】怎样完成海水淡化呢？ 【学生】阅读教材，归纳总结。 【PPT展示】 （最先使用，技术成熟，但成本高） 主要仪器：蒸馏烧瓶(A)，直形冷凝管(B)，锥形瓶(C)。 冷凝水的流向：a口进，b口出。（下进上出） A中加入碎瓷片的作用：防 ... ...