3我多想去看看 教案(2课时)

《我多想去看看》教案 教材分析 《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。课文配有两幅插图，分别对应文中的两个自然段。 我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。 学科素养目标 语言建构与运用：认识“告、诉”等生字；会写“告、的”等字。 审美鉴赏与创造：能正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 思维发展与提升：通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 重点难点 重点： 1.认识“告、诉”等生字；会写“告、的”等字。 2.能正确地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 难点： 通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学准备 课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 激趣导入 1.观看图片：外面的世界很精彩！ 一个北京的孩子，想到美丽的天山去看看洁白的雪莲。让我们跟着他们，也一起去看看吧！ 2.相关链接： 天安门广场：天安门广场位于北京的中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人集会。天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。 初读感知 1.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺？ 字词学习 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词。 2.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义。。 3.理解词语： 4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句。 5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形。 会：撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 告：上下结构。在书写时，要注意上部的横画要稍微长一些，“口”字要写得紧凑，位置居中，避免偏斜。 的：左右结构，左边的“白”字要略窄一些，右边的“勺”字要写舒展。 广：独体字，第二笔横不要写得太长，第三笔是竖撇，先竖再撇，保持整个字的平稳。 北：书写笔顺为竖、横、提、撇、竖弯钩。竖弯钩起笔比竖稍高。 京：第一笔点在正中央，下面一横较长，“口”稍扁一些，和横笔保持一定距离。下面“小”的左点和右点相互对称，宽度与长横差不多，使整个字站稳。 6.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 四、朗读指导 1.有感情地朗读课文，读准字音，读好带感叹号的句子。 2.播放《我多想去看看》情境课文跟读版视频，让学生跟读。 五、课堂总结 初读课文后，你感受到了什么？ 明确：初读课文后，我感受到了少年儿童对祖国山河的热爱之情。 六、作业布置 1.正确、流利地朗读课文。 2.每个生字抄写三遍，会组词。 第二课时 复习导入 1.复习上节课所学的生字词。 2.播放《我多想去看看》情境课文跟读版，带领学生回忆课文内容。 课文精讲 1.随文讲解，理解文意： （1）“我”想去哪里看看？在文中用“———�画出来。 ①遥远的北京，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 ②遥远的新疆，有美 ... ...