(
课件网) 奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能 发生，一切都变得那么奇妙。下面 这些题目一定会激发你无穷的遐想。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 习作：奇妙的想象 习作话题 本次习作要求从课本上给出的题目中任选一个，写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 本单元的习作目标是“大胆想象，写一个想象故事。能欣赏同伴的习作并提出修改意见”。习作之前，我们要好好学习“习作例文”，打开大胆想象的思路，进入无拘无束的想象世界。 习作要素 我们可以结合“初试身手”和精读课文的学习，借助习作例文，打开想象的思路，突破习作的难点。 写法指导 结合“初试身手”和精读课文的学习，然后阅读单元习作，明确本次习作的内容与要求，选择要写的内容。我们既可以写单元习作提供的7个话题或其他的想象故事，也可以接着写“初试身手”的故事。 一、注意加强单元习作与精读课文、 “初试身手”的联系。 还需继续用好精读课文的资源，在单元习 作与精读课文之间建立联系。习作前，可以回 顾课文内容，朗读自己觉得特别有意思的内容，激发想象的热情与习作的欲望。 在表达自己的想象时，可能会出现说得不 清楚的情况，我们可以回顾《宇宙的另一边》，学习作者是如何将宇宙的另一边的样子写清楚的，或回顾《我变成了一棵树》，学习作者是 如何将“我”变成一棵树之后的事情写清楚的。还可以再次借用精读课文中的片段启发我们修 改习作，将自己的想象写得更清楚、更有意思。 接着，我们要将习作例文与单元习作有效整合，借助习作例文对我们的单元习作进行有针对性的学习。 二、用好习作例文，指导单元习作。 一是用习作例文指导单元习作。完成“初 试身手”的两个体验活动后，再阅读单元习作 “奇妙的想象”，明确本次习作的内容与要求。同桌或小组先议一议自己打算写什么内容、怎 么写，然后全班交流。根据我们存在的主要问题，可以借助习作例文进行有针对性的学习。 可以借助旁批、例文后的思考题等，选择例文中有价值的部分，帮助我们解决问题。比如，我们可能存在思路打不开的问题，可以先阅读习作例文，借助旁批、插图了解作者展开想象的思路，再通过交流课后习题打开想象之门。在此基础上，发挥想象，把想象到的故事写下来。 《一支铅笔的梦想》不管是插图、旁批，还是课后习题，都可以启发我们联系事物的特点展开想象，对打开思路进行想象很有帮助。我们可以借助第一个旁批阅读例文并思考：铅笔有了梦想，他会想些什么呢？找出铅笔的5个梦想以后，再联系后面两个旁批思考：铅笔为什么会这么想？ 然后观察插图，联系铅笔的样子发现铅笔和豆角、丝瓜等事物之间的联系，明确例文进行想象的思路，最后仿照例文发挥想象，说说铅笔的其他梦想。 《尾巴它有一只猫》两个旁批用一问一答的形式，提示常规思维下不可能发生的事情，反着去想象就能实现。我们可以先借助旁批阅读例文，发现作者的想象思路，再利用课后习题继续反着去思考，创造出更多新鲜有趣的想象。 二是将习作例文用于习作。我们可以选择例文中适当的部分，帮助自己解决问题。比如，针对想象内容写不清楚的问题，可以利用《一支铅笔的梦想》作为范例来指导。 通过读例文，想想作者是怎么把铅笔的梦想写清楚的。我们发现作者不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想后要做什么、有什么感受写得很清楚，这就启发了我们怎样写好想象的内容。 三、展开大胆想象，鼓励分享与修改。 想象作文重在大胆想象，但是内容要积极向上。我们写好后可以进行互评。同桌互评时，不仅要能说出自己欣赏的地方，还要给同伴提出修改建议。我们在修改习 ... ...
