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课件网) 人教版（2024） 数学 一年级 下 第1节 整理复习 第七单元 复习与关联 任务驱动,提供素材 请仔细观察这幅“知识图”，它总结了什么？ 任务驱动,提供素材 （1）用小棒可以表示数,用计数器可以表示数和计数单位。 （2）几个十和几个一合起来是几十几。 （3）9个十和9个一合起来是99,再添1是 100,也就是1个百。 任务驱动,提供素材 思考： 1.用小棒是如何表示数的呢 捆小棒是10根,表示1个十,有几捆小棒就表示几个十;1根小棒代表1个一,有几根小棒就 表示几个一。图中的小棒表示25。 任务驱动,提供素材 2.用计数器是如何表示数的呢 从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。个位上1颗珠子表示1个一,十位上1颗珠子表示1个十。图中计数器上表示的数是25。 任务驱动,提供素材 请看图,你想到了什么 （1）100以内的进位加法和退位减法。 （2）100以内的笔算加、减法。 任务驱动,提供素材 四人为一组讨论图中46+35=81,34-18=16是怎么计算出来的。 任务驱动,提供素材 （1）用摆小棒的方法计算46+35,1捆小棒是10根,5根加5根是10根,恰好可以捆成1捆,还剩1根小棒;4捆小棒加上3捆小棒是7捆小棒,再加上5根加5根得到的1捆小棒,一共加起来是8捆小棒,表示80,80+1=81, 所以46+35=81。 任务驱动,提供素材 （2）用摆小棒的方法计算34-18,从3捆小棒中取出1捆,平铺开是10根小棒,加上原来的4根小棒,一共有14根小棒,减去8根小棒,还剩6根小棒;2捆小棒减1捆小棒还剩1捆小棒,表示10,10+6=16,所以34-18=16。 任务驱动,提供素材 （3）列竖式计算46+35时,先算6+5=11,满十进1,个位上写1;再算4+3+1=8,十位上写8,所以46+35=81。 （4）列竖式计算34-18时,先算个位,个位上不够减,从十位退1当10,14-8=6,个位上写6;再算十位, 2-1=1,十位上写1,所以34-18=16。 任务驱动,提供素材 运算过程中需要注意什么 几个一和几个一相加、减,几个十和几个十相加、减。计算十位相加时,不要忘记加上进位的1;计算十位相减时,不要忘记减去退位的1。 任务驱动,提供素材 运算过程中,要将相同数位对齐,从个位算起。从个位算起更简单,计算十位时,不要忘记加上进位的数或减去退位的数。 创设情境,解决问题 观察图片,你发现了什么信息 一共有12面小红旗,拿走了4面小红旗,还剩多少面小红旗 创设情境,解决问题 思考： 1.如何解答这个问题？ 用减法计算,12-4=8(面)。 2.是怎样思考的？ “总量-分量=分量”,一共有的数量-减少的数量=剩下的数量。 创设情境,解决问题 小结： 合作探究,再探数的概念和运算 观察图片，想一想，100有多大？ 合作探究,再探数的概念和运算 （1）10根小棒是一捆,10个一是1个十,10个十是1个百。 （2）1行有10个小方块,10行就有100个小块,10个十就是1个百。 合作探究,再探数的概念和运算 观察图片，说一说计数器上表示的数是多少？ 合作探究,再探数的概念和运算 百位上有1颗珠子,百位数字为1;十位和个位上没有珠子,所以十位和个位上的数字为0。计数器上表示的数是100。 合作探究,再探数的概念和运算 思考： 用计数器如何表示数？ 百位上有几颗珠子,百位数字就是几,就表示几个百;十位上有几颗珠子,十位数字就是几,就 表示几个十;个位上有几颗珠子,个位数字 就是几,就表示几个一。 合作探究,再探数的概念和运算 用数字0～9可以表示多少个数呢？ 可以表示很多的数。 小组合作:同桌两人为一组,一人说数,一人在计数器上拨数。 合作探究,再探数的概念和运算 观察这幅图，说一说，你发现了什么？ 用计数器计算25+33,这是不进位加法。 合作探究,再探数的概念和运算 谁能说一说是怎样计算的？ 先在计数器上表示出25,再在计数器上继续拨33,现在计数器十位上有5颗珠子,个位有8颗珠子,是58,所以25+33=58。 合 ... ...
