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课件网) 8 彩色的梦 第2课时 第1课时 熟悉的人 关心的事 熟悉的场景 生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。 第1课时 新课导入 我要吃木瓜。 我要 乘凉。 我头上居然长出木瓜树啦！ 新课导入 高洪波，笔名向川。儿童文学作家、诗人、散文家。曾获全国优秀儿童文学奖、 “五个一工程奖”、国家图书奖等奖项。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，幼儿童话《鸟石的秘密》《渔灯》等。 作者简介 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____小节。 4 初读课文 拉手 铅笔盒 彩色的梦 聊天 葱郁 草坪 森林 一般 烟囱 精灵 结苹果 叮咛 铅笔盒 聊天 葱郁 草坪 一般 烟囱 精灵 叮咛 hé liáo yù pínɡ jīnɡ cōnɡ dīnɡ nínɡ bān 我会读 初读课文 区别边音和鼻音 彩色的梦 森林 拉手 结苹果 初读课文 葱郁 烟囱 初读课文 聊天 初读课文 柳—聊 评—苹—坪 没—般 睛—精 初读课文 换偏旁识记 坪 般 囱 盒 叮 聊 郁 精 咛 彩 梦 拉 森 结 般 苹 灵 精 （彩色） （梦境） （森林） （拉手） （结实） （苹果） （一般） （精灵） （机灵） 我会写 初读课文 cǎi mènɡ sēn lā jiē pínɡ bān jīnɡ línɡ 上下结构 梦 送字宝宝回家 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 左右结构 彩 拉 初读课文 森 苹 结 般 精 灵 读课文第1小节，说一说：“我”的“一大把彩色的梦”指的是什么？ 品读课文 1 梦怎么说是“一大把”？ 画出各种美好梦境的彩色铅笔。 品读课文 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？继续读课文2～4小节，说说彩色铅笔画出的梦里有些什么。 把铅笔当作人来写，这样写让句子更生动，更富有童趣。 品读课文 读第2小节，说一说：这里描写的梦境中有哪些景物？有哪些色彩？ 品读课文 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 2 思考：作者的第一个梦境是什么？ 让草坪变绿 让野花开放 让天空更蓝 品读课文 彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。 孩子绘画时的自由挥洒。 品读课文 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 思考：这一节写出了作者怎样的情感？ 排比句 表达了作者热爱大自然、热爱环境的美好愿望。 品读课文 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 语言训练： 请同学们展开想象，“脚尖滑过的地方” 还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。 品读课文 彩 cǎi 结构：左右 部首：彡 书写指导：左边“采”的捺笔变成点，避让右边的 “彡”；“彡”的笔画是纵向平行排 列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上 下对齐，最下的撇稍长。 书写指导 梦 mènɡ 结构：上下 部首：夕 书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面 “夕”起笔撇穿插在两个“木”的 底部中间。 书写指导 森 sē 结构：上下 部首：木 书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左 下边的“木”因为避让，捺变成点，写 的时候注意三个“木”的穿插，让笔画 错落有致。 书写指导 拉 lā 结构：左右 部首：扌 书 ... ...
