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课件网) 14 小马过河 第1课时 第2课时 猜谜语 四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驮货多面手， 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。 （猜一动物） 新课导入 第1课时 第1课时 新课导入 彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。 主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。 作者简介 初读课文 自由读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。 初读课文 我会认 马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然 马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然 pénɡ tuó mò fánɡ dǎnɡ bó qiǎn kè tū tàn ài tí shì jì 马 小 过 河 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 既 初读课文 初读课文 挡 dǎnɡ 试着给下面几个生字组词。 浅 qiǎn 试 shì 考试 试验 阻挡 挡住 深浅 浅绿色 初读课文 棚子 pénɡ 表示搭建棚子的材料。 石磨 mò 石磨以前是石头做的。 初读课文 驮 tuó 口诀：“大马驮东西” 突 tū 口诀：“狗从洞穴中突然钻出” 浅 钱 刻 该 伯 拍 挡 当 bó dǎnɡ 初读课文 qiǎn kè fánɡ（ ） fānɡ（ ） 磨坊 坊间 坊 运用：坊（fānɡ）间流传着许多关于这个磨坊（fánɡ）的故事。 初读课文 多音字 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 初读课文 我会写 （愿意） （意外） （麦子） （应该） 观察生字结构，把生字按结构分类。 （伯伯） （立刻） （突然） （掉落） yuàn yì mài ɡāi bó kè tū diào 初读课文 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 愿 意、麦、突 该、伯、刻、掉 心 原 音 讠 刂 愿 意 该 刻 亥 初读课文 找一找，这篇故事中有哪些角色？ 老马 小马 老牛 松鼠 品读课文 分角色朗读课文，思考： 1.小马为什么要过河？ 2.小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？ 3.最后的结果怎么样？ 品读课文 过河的经过 故事的结果 过河的原因 品读课文 小马为什么要过河？ 老马让小马把半口袋麦子驮到磨坊去，在路上，小马被一条河挡住了去路。 品读课文 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么不能？我很愿意帮您做事。 小马愿意帮妈妈做这件事吗？ 品读课文 yuàn 愿 半包围 厂 书写指导 半包围结构，不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。下面“心”不宜写大。 结构： 部首： 书写指导： yì 意 上下 音 书写指导 上中下三部分大小差不多，要写得紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长点儿，盖住下面部分。 结构： 部首： 书写指导： mài 麦 上下 麦 书写指导 上部“ ”，第二横最短，第三横最长，落在横中线上，第三笔竖下面不要超出第四笔横。下部撇挨着第四笔横起笔，撇捺要舒展。 结构： 部首： 书写指导： 过河的经过 故事的结果 过河的原因 品读课文 第2课时 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？ 品读课文 为难 小马遇到了什么困难？ 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 不知道怎么办 为难 品读课文 小马遇到了谁？它们关于河水深浅的说法一样吗？ 老牛 松鼠 品读课文 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 沉稳 品读课文 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 水很深吗？ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 急切、认真 品读课文 品读课文 同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一 ... ...
