课题《茉莉花》教学设计 教学内容： 欣赏：茉莉花（齐唱） 教学目标 1．通过了解不同地区风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民族音乐。了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 2、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 3、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 教学重点：感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。 教学难点：学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。 教学准备：茉莉花课件、茉莉花茶叶等 教学过程 1、 发茉莉花：每位学生发一袋茉莉花，我们闻闻是什么花的气味？，你们看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的？你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？今天老师带来一包充满芳香迷人的花。 2、 介绍原产地：茉莉花位复辨小白花，清香四溢，小巧玲珑，素洁高雅。该花原产印度 菲律宾等国，早在宋代传入我国，自明代起，扬州首次引进少批种植。） 3、 茉莉花为主题的的文学和音乐作品：很多文学家、音乐家就以茉莉花为创作主题，创作了很多有关茉莉花的歌曲或者文学作品。我想问问同学们有谁会唱描写茉莉花的歌曲吗？ 4、 我想问问同学们有谁会唱表现茉莉花的歌曲吗？世界熟悉的中国民歌茉莉花歌曲《好一朵美丽的茉莉花》 5、 播放《好一朵美丽的茉莉花》听过吗？这边培小的同学们学唱过这首歌。这是一首江苏民歌 6、我们一起来唱唱这首《茉莉花》（教材课件） 7、欣赏视频：介绍茉莉花的历史和中国外交史上重要场合时演奏的茉莉花。（3.44） 8、 这是一首传遍世界的江苏民歌《茉莉花》，老师今天再给同学们介绍另一首江苏民歌也叫《茉莉花》，我们来边听着歌曲走进美丽的江苏省，欣赏纯洁美丽的茉莉花。（幻灯片） 9、学唱歌曲《茉莉花》 10、介绍歌曲《茉莉花》以及相关文化：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》，河北民歌《茉莉花》，河南的茉莉花。你们来听一听这几首《茉莉花》又有什么特点？（播放三首不同风格的《茉莉花》） 艺术表现 1．全班有感情的演唱歌曲 2．小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。 相关文化 师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？（播放两首不同风格的《茉莉花》） 师：东北民歌有什么特点啊？河北民歌呢？ 教师总结：除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。河北民歌语言朴实、更趋于普通话，旋律高亢，江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了江南人阴柔、细腻的人文风情。我国幅员辽阔，由于地理环境、风土人情以及语言上的差异，从而形成了多种不同风格的《茉莉花》。作为一个中国人，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创作、演唱下去。 《好一朵美丽的茉莉花》这首优雅的江苏民歌就发源于江苏六合区金牛湖。早在一百多年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律了，在中国，这首歌更是历史悠久。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》）它的原型是江苏民歌《鲜花调》，六十四年前的1942年，抗日烽火连天，新四军文艺小战士何仿在江苏六合金牛山附近采集到民歌《鲜花调》，加工整理成《好一朵茉莉花》，从 ... ...
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