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课件网) 第1节 DNA是主要的遗传物质 第1课时 通过学习格里菲斯和艾弗里的实验，使学生理解DNA是遗传物质，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位，渗透生命观念。 01 02 通过通过小组合作探究，阐述格里菲斯和艾弗里肺炎链球菌转化实验的过程和结论，使学生学会发现问题、思考问题、解决问题的科学探究方法。 03 通过分析实验过程，使学生感悟到科学技术在生命科学探索过程中的作用，通过树立科学家榜样，展示科学家实验，培养学生拥有严谨的科学态度和社会责任意识。 染色体的主要成分是_____。 染色体 蛋白质 DNA DNA和蛋白质 究竟谁是遗传物质？ 1.你认为遗传物质可能具有什么特点？ （1）储存大量的遗传信息 （2）准确地复制并传递给下一代 （3）结构比较稳定等 2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些 将待定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现等。 思 考: 肺炎链球菌透射电镜照片 肺炎链球菌模式图 积极思维: 肺炎链球菌有哪些主要特征？ 1、肺炎链球菌是一种细菌，它结构简单、繁殖速度快，是生物学研究常用的实验材料。 2、肺炎链球菌多数不致病， 致病菌株在菌体外一般有多糖 构成的荚膜，可引起人患肺炎， 鼠患败血病。 肺炎链球菌作为实验材料，主要特征包括： 积极思维: 肺炎链球菌有哪些主要特征？ 一、肺炎链球菌的类型： R型活细菌： 菌体 荚膜; 菌落表面 ; 毒性 S型活细菌： 菌体 荚膜; 菌落表面 ; 毒性 有 光滑 有 粗糙 无 无 （使人患肺炎，鼠患败血症） 荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。 实验过程 实验结果 实验结论 1.S型活细菌 小鼠 2.R型活细菌 小鼠 3.加热杀死的S菌 小鼠 死亡 存活 存活 S型活细菌 . R型活细菌 . 加热杀死的S菌 . 死亡 加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”，将部分R型活菌转化为S型活菌。 二、格里菲斯的肺炎链球菌转化实验 这种性状的转化是可以遗传的。 4. 加热杀死的S菌 R型活菌 小鼠 混合 有毒性 无毒性 无毒性 被加热杀死的S型活细菌中可能含有某种转化因子，使R型细菌转化为S型细菌，而且这种转化是可以遗传的。 “谁在转化实验中起作用”“转化因子”是什么？ 格里菲斯实验结论 R + S 活R 死S 小鼠死亡 S 活S S中的转化因子 1.下列有关格里菲斯实验的叙述错误的是 （ ） A．注射S型活细菌，小鼠死亡 B．被加热杀死的S型细菌毒性丧失 C．R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射，小鼠死亡 D．加热杀死的S型细菌的遗传物质已经不具有活性 D 【拓展延伸】 蛋白质遇高温变性失活,无法恢复； DNA高温变性，低温又恢复活性，遗传功能不改变。 思考：如何研究“转化因子”的化学本质呢？ 化学分析法 实验方法： 设法将S菌的DNA和蛋白质等物质分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用。 艾弗里分别提纯S型细菌的 DNA、RNA和蛋白质等物质，分别与R型细菌混合培养，观察培养基中的菌落种类。 结果发现使R型细菌转化为S型细菌，并不需要S型细菌的完整细胞。 设计思路： 蛋白质 脂质 DNA S型细菌 多糖 +R型 R型 R型 R型 R型 +R型 +R型 +R型 DNA+DNA酶 R型 +R型 三、艾弗里的肺炎链球菌转化实验 R型 +R型 RNA +S 型（ ） 少量 转化率很低 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 第一组 + S型细菌 R型细菌 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 第二至四组 + S型细菌 R型细菌 混合 混合 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 第五组 + 混合 只长R型细菌 DNA酶 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） 第一组： 第二至四组： 第五组： 实验结果可 ... ...
