中小学教育资源及组卷应用平台 《人物描写一组》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标默读课文，感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。 （文化自信）会认“嘎、绊、揪”等生字，会写“跤、搂、仗”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等词语。引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子。（思维能力）组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.扫码听课文,边听边画出不认识的生字和下列词语。摔跤 欺负 破绽 脚腕 肢体 格局 无疑 侄子 喉咙2.初读课文,给下面的字注音,或者选出正确的字形。嘎( )绊( )颧( )疤( )摔(跤 校) (欺 期)负 (板 扳)倒 (鳃 腮)帮3.用“√”画出加点字的正确读音。监工(jiān jiàn) 监生(jiān jiàn)4.联系上下文理解词语。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。“公鸡鹐架”指公鸡打架时,彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本文指_____。5.查词典,填空。词语“喉咙”中的两个字,都带有部首_____,说明他们与_____有关。这样的词语还有_____等。朗读课文,找出描写小嘎子摔跤场景的句子_____这段话运用了,描写小嘎子动作的词语是:_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，解决字词1.会读字词小嘎子 绊住 揪耳朵 扳倒 手腕 铸造 颧骨 疤痕 严监生 侄子 揩眼泪 吐痰2.写一写会写生字跤 搂 仗 鞭 欺 挠 扳 腕 剃 腮 疤 监 侄 喉 咙活动二:走进作家笔下的人物请同学们自由读课文，边读边思考:这三个片段分别写了什么内容 每个片段中的人物分别给你留下了什么印象 文章标题作者主要内容主要人物人物特点《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》活动三:走进作家笔下的人物小组交流:文中三个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》活动四：课堂交流1.快速浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些语句看出来的，用笔画上线。2.四人小组讨论交流:三个片段中的人物分别给你留下了什么印象 你是从课文中哪些语句看出来的 活动五：近距离看一场摔跤比赛认识作者：徐光耀 生于1925年，笔名越风。河北雄县人。中国当代著名电影编剧、小说家。主要作品:《小兵张嘎》《冷暖灾星》等。认识人物：小嘎子《小兵张嘎》中的主人公。这本书讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成长为一名名副其实的八路军战士的过程。默读《摔跤》，找出相关人物的动作，填一填。小嘎子胖墩儿 4.近距离看一场摔跤比赛 小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象 你是从课文的哪些地方体会出来的 把句子用横线画出来，反复读一读，在旁边写上批注。 5.交流分享 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.比一比，组词语。楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ）铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ）涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ） 3.填适当的词语（ ）的形象 （ ）的模样 （ ）的衣服 （ ）的楼房（ ）的屏障 （ ）的板刷 （ ）的威严 （ ）的技艺 参考答案2.楼房 伙伴 揪着 碗筷 搂着 绊倒 铁锹 手腕铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病3.伟大 俊俏 漂亮 高大翠绿 蘸浆 不可侵犯 独一无二 拓展资源推荐 推荐阅读《小兵张嘎》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.感受不同人物的性格特点，了解不同时期的中国文化，提升文化自信。（文化自信）2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。（语言运用）3. ... ...
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