八年级下第4单元项目2 《守住数字社会关口——物联网数字身份》学习课件

(课件网) 项目 2 守住数字社会关口 ———物联网数字身份 第4单元 助推物联数字生活 义务教育《信息科技》八年级下册 学习目标 1．项目目标 了解物联网设备为什么需要数字身份、物联网数字身份安全与守住数字社会关口的关系以及如何守住物联网数字社会关口。 2．素养目标 了解什么是物联网数字身份、物联网数字身份存在哪些安全问题、掌握提高物联网数字身份认证安全的方法。 项目2 守住数字社会关口 第4单元 助推物联数字生活 一、情境入主题 二、问题引概念 三、实验探方案 四、展示思完善 五、总结促提升 什么是物联网 数字身份 目录 撰写物联网数字 身份管理方案书 情境入主题 项目 2 守住数字社会关口 1.观看视频 思考：大家在日常生活中有没有遇到过需要使用数字身份进行验证的场景？比如登录银行账户、使用电子支付等？ 数字身份在现代生活中无处不在，而物联网数字身份更是连接物理世界与数字世界的桥梁。 家用摄像头隐私泄露问题 2.引入课题 在物联网为我们带来的智能和便捷的同时，如何保护个人隐私，守卫数字安全？希望通过本节课，我们可以制定出保护个人隐私安全的策略，共同守住数字社会门户。 问题引概念 项目 2 守住数字社会关口 1 .分析高铁刷脸验票的过程 使用UMU互动平台发表观点：高铁刷脸验票过程中的数字身份是什么？每位乘客的数字身份的特点是什么？ 2 .列举生活中其他数字身份的应用 智能停车，公交车刷卡，智能门锁…… 3 . 什么是物联网数字身份 传统身份 数字身份 每个人都只有一个身份，关于个人的许多数据信息，组成了身份的全貌，这些数据被称为个人身份信息。 能被物联网或设备者智能终端设备读取，并可用来识别一个人固定身份的信息，就可以作为物联网中用户的数字身份。 对比传统身份与数字身份，初步了解什么是物联网数字身份 实验探方案 项目 2 守住数字社会关口 1 .创建账户 （1）学生参照实验手册，模拟米家APP用户创建账号，设计登录密码。 密码形式 安全性 密码一 将生日设置为密码 □安全 □不安全 密码二 设为纯字母或纯数字 □安全 □不安全 密码三 将所有账户设置为统一密码 □安全 □不安全 密码四 按照要求设计强度高的密码 □安全 □不安全 1 .创建账户 （1）学生参照实验手册，模拟米家APP用户创建账号，设计登录密码。 （2）为了提高身份认证服务的安全性，身份认证机制最好不要仅仅依赖于某一种认证方式。一旦密码泄露、身份被模仿，就会存在风险，采用多重认证的方式可以有效避免类似风险。 设备 认证方式 手机解锁 □图案锁 □人脸识别 □密码 手机支付 □支付密码 □人脸识别 □指纹识别 智能门锁 □密码 □人脸识别 □指纹识别 …… …… 2 .分组体验智能家居 3 .分组讨论 围绕“物联网数字身份的安全问题与应对策略”分组讨论，在使用数字设备时，应如何保护个人隐私，提升防范意识。 智能家居 可能存在的安全问题 应对策略 智能摄像头 智能音箱 智能门锁 智能手环 4 .撰写物联网数字身份管理方案书 物联网应用过程中，因数字身份导致的安全问题可以归结为主观防范意识够不够和数字身份认证的技术不到位。 展示思完善 项目 2 守住数字社会关口 1.小组汇报员展示并简述方案 小组汇报员展示并简述物联网数字身份管理方案。 意识防范 技术防范 2.组内讨论，从创新性、实用性、语言表达三个角度，将票投给最认可的方案。 总结促提升 项目 2 守住数字社会关口 1.回顾本节课的学习内容，总结物联网数字身份的概念、安全问题和防范措施。 什么是物联网数字身份 物联网数字身份存在的安全问题 提高物联网数字身份认证安全的方法 2.思考物联网数字身份在未来社会中的发展趋势及其可能带来的挑战。 你认为物联网数字身 ... ...