2025届中考二轮大专题复习05 中国的科技文化成就（教案）

基于新课标下的初三中考一轮复习教学设计 2025届初三中考二轮专题复习 专题五 中国的科技文化成就 科目 历史 年级 九年级 课型 复习 授课人 课题 专题五 中国的科技文化成就 学情分析 初三学生已历多轮历史学习，对中国科技文化成就有一定认知，知晓四大发明、唐诗宋词等基础内容，但知识碎片化严重。如虽知造纸术为古代重要发明，却不了解其完整发展历程及传播意义，无法将各知识点融会贯通，构建知识体系。在学习能力上，学生有初步分析归纳能力，能简单剖析单一事件，但面对复杂多元的科技文化成就，综合分析和知识整合能力欠缺。解读历史材料时，提取关键信息的能力不足，难以从材料中挖掘深层内涵。学习习惯方面，多数学生依赖教师授课，自主学习意识淡薄，主动拓展知识的积极性不高。复习时，缺乏科学方法，常机械记忆，不善于梳理总结，导致知识记忆不牢、运用不畅。心理上，中考压力使学生紧张焦虑，面对繁多的科技文化知识点易产生畏难情绪，部分学生还因对其重要性认识不足而不够重视，这些都对学习效果产生不利影响。 教学目标 唯物史观：引导学生运用唯物史观分析中国科技文化成就。理解经济基础对科技文化发展的决定作用，剖析不同时期科技文化成就出现的原因和影响，形成科学的历史观。 时空观念：帮助学生构建清晰的时空框架，明确不同科技文化成就的时间顺序和地域分布。使学生能在特定时空背景下理解科技文化成就的产生和演变，提升时空思维能力。 史料实证：培养学生史料实证意识，指导学生收集、整理和分析与中国科技文化成就相关的史料，让学生学会用史料论证观点，培养论从史出的能力。 历史解释：引导学生对科技文化成就进行合理的历史解释。理解不同历史时期科技文化成就的特点和意义，从多元视角解读科技文化现象，培养学生独立思考和批判性思维能力。 家国情怀：通过学习中国科技文化成就，激发学生的民族自豪感和文化自信心。让学生认识到中国科技文化对世界文明的重大贡献，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感，增强爱国主义情感和民族凝聚力。 教学重点 古代四大发明、重要思想流派及代表人物的核心观点。 现代 “两弹一星”、载人航天等科技成果及意义。 教学难点 理解古代科技文化成就对世界文明进程的深远影响机制。 引导学生从历史角度深入剖析现代科技文化发展的内在动力。 教学方法 讲授法、问答法、情境创设法、多媒体教学法。 学习方法 合作探究、自主学习、史料研读、材料分析、情境体验。 教学过程 教学环节 教学活动 活动意图 二次备课 课堂导入 同学们，在正式开始今天的课程前，老师先给大家分享一个有趣的小故事。大家都知道指南针吧，在大航海时代，欧洲的航海家们凭借着指南针在茫茫大海中辨别方向，开启了新航路的探索。但你们知道吗？指南针最早其实是咱们中国发明的。早在战国时期，人们就利用天然磁铁做成了指南工具 ——— 司南。从司南到现在精准的指南针，这背后有着怎样漫长而精彩的故事呢？ 其实，指南针只是中国辉煌科技文化成就中的一小部分。在历史的长河中，我们的祖先还创造了无数令世界瞩目的成果。今天，就让我们一起走进 2025 届中考二轮专题复习 ——— 中国的科技文化成就。去探寻造纸术如何改变书写历史、活字印刷术怎样推动知识传播、“两弹一星” 怎样让中国挺起脊梁，一同感受中华民族科技文化的魅力，为中考助力，也为传承和了解我们伟大祖国的历史打下坚实基础。 明确指出指南针的起源以及其在世界航海史上的重要作用，能够引发学生的民族自豪感，增强他们对中国科技文化成就的认同感。 课堂讲授 专题概要 古代四大发明对世界文明进程影响深远，造纸术和印刷术促进了知识的传播，指南针助力航海事业，火药改变了战争方式和社会发展。百家争鸣 ... ...