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课件网) 卖 炭 翁 白居易 亲爱的同学们： 你们好！ 早春二月，春寒料峭，《“多彩非遗 荷你有戏”国家级非遗———孟戏专场演出》在广昌圆满落幕啦！咱们广昌可不止有戏剧这么精彩呢。咱们年级也举办了一个特别有意义的活动，那就是“你好，微电影”活动，这个活动向同学们发出了邀请，邀请大家再现文学经典《卖炭翁》，拍摄独属于中华大地的故事。 现在，我们就一起开启这场微电影拍摄之旅吧。 活动目标 1.诵读诗文，感知诗歌内容。 2.慢读细品，把握人物形象。 3.悟读鉴赏，体味诗人情怀。 壹 声临其境———概述电影故事 请大家自由朗读诗歌，结合课下注释理解诗意，概述诗歌内容。 （提示：人物+事件+结果） 卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色，两鬓（bìn）苍苍/十指黑。 卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。 可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。 夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗（niǎn）冰辙（zhé）。 牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。 翩翩两骑（jì）/来是谁？黄衣使者/白衫儿。 手把文书/口称敕(chì)，回车叱（chì)牛/牵向北。 一车炭,千余斤，宫使驱将（jiānɡ）/惜不得。 半匹红纱/一丈绫，系（jì）向牛头/充炭直。 读准！ 读顺！ 贰 慢品细读———聚焦电影主角 微电影筹拍在即，主角的挑选尤其重要。下面这两个演员，你会挑选哪一位作为你的主演呢？ 慢品细读———聚焦电影主角 请默读诗歌，填写故事内容梳理表格。 时间 地点 人物 场景概括 场景1 不分日夜 南山 卖炭翁 烧炭 场景2 清晨到正午 路上 卖炭翁 运炭 场景3 下午 集市 卖炭翁、宫使 失炭 慢品细读———聚焦电影主角 你能结合前两个场景中的时间、地点等要素具体说说卖炭翁的生活“苦”在哪里吗？ 。 时间 地点 人物 场景概括 场景1 不分日夜 南山 卖炭翁 烧炭 场景2 清晨到正午 路上 卖炭翁 运炭 场景3 下午 集市 卖炭翁、宫使 失炭 叁 奇思妙想———创造电影冲突 对比蒙太奇———是表现蒙太奇的手法之一。通过镜头（或场面、段落）之间在内容上（如贫与富、苦与乐、生与死等）或形式上（如角度的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖等）的强烈对比，产生相互强调、相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意、情绪和思想。 宫使 卖炭翁 宫使 卖炭翁 宫使 1.请同学们自由朗读全诗，再结合课下注释、了解诗意的基础上，适当发挥联想和想象，每组完成一份对比梳理表。 对比角度 外貌 动作 心理 人物 内容 对比点 卖炭翁 贫与__ 炭与炭值 卖炭翁 2.补写卖炭翁的内心独白 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 宫使驱将惜不得 3.补写卖炭翁的内心独白 请同学在学习作业单上补写卖炭翁的两处内心独白。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 卖炭翁独白1：_____ 宫使驱将惜不得 卖炭翁独白2：_____ 微电影常用的语言形式有旁白、独白、对话。 旁白，指影视中的解说词，说话者不出现在画面上，但直接以语言来介绍影片内容、交代剧情或发表议论。 独白，指人的自思、自语等内心活动。通过内心表白，来揭示人物的内心世界，展示人物的思想、性格。 补写卖炭翁和宫使的对话 请同学结合诗歌内容，展开合理的想象，小组内交流探讨，运用对比补充卖炭翁和宫使的对话，并尝试揣摩人物说话时的语气、神态等，时间3分钟，完成后分角色进行演读。 卖炭翁独白1：_____！ 卖炭翁和宫使的对话 旁白：日已高，市南门外。这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼。 卖炭翁：这来的是谁 黄衣使者：_____（动作）老头，皇上命我等来征收你的炭！ 白衫儿：_____（神态）这是你的炭钱，是皇上给你的莫大恩惠。 卖炭翁：_____（神态/动作）大人，这不公平啊。( ） 黄衣使者：_____ ( ... ...
