
课标解读 (2022 版)《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含义,在运用中逐步积累词汇;在特定语境中,运用词汇描述事物、行为、过程和特征,表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物:初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 教材分析 What: 本课语篇是小学生日常生活对话。吴彬彬询问 Robin 电影院的位置,Robin 回答它在书店旁边。通过询问位置,学习城市的地点,学生能制作地图,并和同伴谈论地点的位置。作为单元学习的开始,本语篇引导学生进入主题,形成问路概念,并学习问路的基本旬型,为后续学习打下话题与语言基础。 Why:作者通过吴彬彬询问 Robin 电影院的位置,引导学生如何用英语正确并礼貌的问路,同时引导学生去了解自己所在城市一些常见的场所的位置。 How:该对话是比较典型的日常生活对话,涉及介绍生活中常见场所的词汇,如:hospital, bookstore, cinema, science museum, post office.询问路线时使用的核心语言:Where is the cinema It’s next to...在表达时使用的都是一般现在时,学生在前面的课程中已经熟练掌握该时态,该对话情节简单,具有现实意义和教育意义。 学生学情 能力基础:经过三年的英语学习,学生具了一定的听、说、读、写能力,能读懂语言简单、主题相关的简短语篇,获取具体信息,理解主要内容,能运用所学语言与他人进行简单的交流。 知识基础:学生在三年级下册第四单元中学过句型:Where is...?It's in/on/under...来询问物品的位置,在四年级上册 unit4 My home 中,学过地点词汇:living room, library,study,garden 等,学生已有的知识储备为本节课的学习打下了基础。 教学目标(备注:要体现前后课时之间的联系) 1.在看、听、说的活动中,获取、梳理核心词汇:hospital, bookstore, cinema, science museum, post office.和核心语言:Where is the cinema It’s next to...的语义和语用,并能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解) 2.通过练习,巩固所学的核心词汇的音、义、形。(应用实践) 3.在情景中运用核心词汇和句型谈论城市地点的位置。(迁移创新) 教学重、难点 重点:能在情境中理解核心词汇:hospital, bookstore, cinema, science museum, post office. 和核心语言:Where is the cinema It’s next to...的语义和语用,并能用正确的语音、语调朗读对话。 难点:能在情景中运用核心词汇:hospital, bookstore, cinema, science museum, post office.和核心语言:Where is the cinema It’s next to...来询问位置。 教学过程(体现学生主体) 教学目标 教学步骤 学生学习活动 效果评价 1.在看、听、说的活动中,获取、梳理核心词汇: hospital, bookstore, cinema, science museum, post office.和核心语言: Where is the cinema It’s next to... 的语义和语用,并能用正确的语音、语调朗读对 话。(学习理解) 1.Greetings 2.Sing a song-Where is the library where is the library It’s near the park Where is the museum It’s not far. 4.创设情境:Someday, Wu Binbin misses his grandpa very much .He wants to send a postcard to his grandpa. but he doesn’t know the way to the museum shop and the post office. The questions are: Where is the museum shop and the post office (PPT 展示博物馆商店和邮局的图片) The answers: 教授词汇:science museum (PPT 出示科学博物馆的图 片) They’re in the bookstore. 教授词汇:post office 自然拼读法 同样的方法教授词汇: bookstore cinema hospital 5.Ma ... ...
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