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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第3节 青蛙吃虫子 第五单元 100以内数加与减（一） 创设情境,激发兴趣 小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。猜一种动物。 呱呱,猜对了! 创设情境,激发兴趣 青蛙现在在什么地方？ 在田地里。 创设情境,激发兴趣 思考： 1.青蛙在田地里干什么呢 捉虫子。 2.青蛙能捉虫子,我们应该怎么对待它们呢 青蛙可以把庄稼地里的害虫吃掉,我们不能捉它、要保护它。 创设情境,激发兴趣 这里有两只青蛙,它们已经吃了很多虫子,我们今天来研究一下青蛙吃虫子的问题。 建立模板,探究新知 活动1:提出问题 观察一下情境图,根据图中信息能提出什么数学问题 建立模板,探究新知 （1）两只青蛙一共吃了多少只虫子 （2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子 （3）小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子 建立模板,探究新知 活动2:解决问题 思考： 1.要求两只青蛙一共吃了多少只虫子应怎样列算式 建立模板,探究新知 2.要求大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子或小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子又应怎样列算式呢 建立模板,探究新知 3.观察上面两个算式,想一想,怎样计算 （1）利用数的组成计算,65是由6个十和5个一组成的,32是由3个十和2个一组成的,6个十再加上3个十就是9个十,5个一加上2个一是7个一,9个十与7个一合起来是97。 （2）心算,十位上的6+3=9,个位上的5+2=7,将十位上的9与个位上的7合起来是97。 建立模板,探究新知 （3）用计数器计算,先在计数器上拨出65,加32,先给个位上加上2个珠子,再给十位上加上3个珠子,这时,十位上有9个珠子,个位上有7个珠子,表示97。 （4）把32分成30和2,先算65+2=67,再算67+30=97。 建立模板,探究新知 65-32的计算方法： （1）利用数的组成计算,65是由6个十和5个一组成的,32是由3个十和2个一组成的,6个十减去3个十还剩3个十,5个一减去2个一还剩3个一,3个十与3个一合起来是33。 建立模板,探究新知 （2）用计数器计算,先在计数器上拨出65,减去32,先从个位上的5个珠子里去掉2个,再从十位上的6个珠子里去掉3个,这样十位上和个位上各剩下3个珠子,表示33。 建立模板,探究新知 思考： 对于这两个算式的计算方法,有什么共同点 十位上的数和十位上的数相加减,个位上的数和个位上的数相加减。 小结:两位数加、减两位数的运算要在相同数位上进行。 建立模板,探究新知 活动3:熟练计算 39 53 34 88 两位数加、减两位数要在相同数位上进行计算。 巩固练习,反馈教学 69 12 21 98 巩固练习,反馈教学 37 + 32 69 76 - 43 33 巩固练习,反馈教学 36 52 88 巩固练习,反馈教学 23 - 12 11 1. 看图算一算，填一填。 （1） (2) 77 70 7 70 7 77 42 40 2 40 2 42 2. 照样子填一填。 39 5 46 12 67 33 78 44 98 64 3. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 35+24 28 38-12 27 69 46+13 26+33 32+27 62+25 52+16 3+74 37+20 ＞ ＜ ＞ ＝ ＞ ＞ 4. （1）①号车比②号车多几个座位？ （2）一（2）班有男生24人，女生21人，要坐车去科技馆研学，选择②号车坐得下吗？（在正确答案的 内画“√”） 58 － 42 16 24 + 21 45 45 42 √ 课堂总结 今天你有什么收获 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
