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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第1节 连环画中的数学故事 综合实践 画数学连环画 谈话导入，唤醒经验 活动1：开门见山，引出课题 你们喜欢读连环画吗？见过数学连环画吗？今天我们一起来读一读，看一看连环画中藏着什么数学故事，你们愿意吗？ 活动2：引导观察，读故事 仔细看图画，你看懂了什么？ 谈话导入，唤醒经验 第一幅图，小女孩想做牛奶冰棍，妈妈说家里牛奶不够了，需要买一盒。 第二幅图，小女孩来到商店，选了一盒13元的牛奶，付给售货员20元钱。 谈话导入，唤醒经验 第三幅图，小女孩买到了牛奶，售货员又找给她7元，小女孩有礼貌地道谢。 第四幅图，小女孩回到家，和妈妈一起做冰棍，吃上了自己做的冰棍,真开心！ 谈话导入，唤醒经验 你们能按照四幅图的顺序，完整地和同桌说一说吗？故事里有哪些数学信息？ 一盒牛奶13元，付给售货员20元，找回7元。 列式解答：20-13=7(元)。 谈话导入，唤醒经验 观察生活，述说故事 活动1：找一找，讲一讲 你在生活中经历过和数学有关的故事吗？请大家开心地讲一讲! 活动2：想一想，议一议 大家脑海里都有故事，我们怎样把这些故事画成数学连环画呢？与同伴说一说。 回想我们刚刚读的数学连环画的样子，该怎么做？ 观察生活，述说故事 1. 上面的连环画讲了一个什么故事？你能从这个故事中读到哪些数学信息？说一说。 答案不唯一，如：妈妈给了小男孩18元钱，让小男孩 去买一个汉堡。一杯饮料3元，一个汉堡12元，一份薯 条8元，小男孩想知道买一个汉堡可以剩下多少钱， 买一份薯条和一杯饮料一共需要花多少钱。 读到的数学信息：妈妈给了小男孩18元，一杯饮料3元， 一个汉堡12元，一份薯条8元。 2. 你可以用我们学过的知识来解决故事中的数学问题吗？ 18－12=6（元）3＋8=11（元） 3.你还能发现生活中的什么数学知识？说一说。 答案不唯一，如：交通信号灯是圆形的， 我们看到交通信号灯要做到“红灯停， 绿灯行，黄灯亮了等一等”。 等灯的过程中会看到不同的数。 回顾梳理，评价提升 今天的数学之旅，大家有哪些收获？ 知道了什么是数学连环画；学会了怎么读数学连环画；分享自己的数学故事是一件多么开心的事! 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
