期末综合素养测评(三) 时间: 60分钟 满分: 100分 【活动一：解读汉字里的文化】 1.【汉字从远古走来】练好字，写规范。(3分) 留住文化根脉 托起华夏未来 2. 【举手投足都是字】读语段，完成练习。(9分) 汉字，yōu jiǔ( )历史的传承者，中华文化的jiāo ào( )，凝jù( )了无数先人的智慧，令人惊tàn( )。suí( )着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的sù( )度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变，“一步一个脚印往前走”的内涵一直穿yuè( )时空延xù( )至今。三、 (1)根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。(5分) (2)下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是( )(2分) A.走漏风声 B.奔走相告 C.走亲戚 D.吃不了兜着走 (3)我国传统文化赋予人们高雅的情趣。( )不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。(2分) A.中医四诊 B.文房四宝 C.雅人四好 D.花中君子 3. 【巧用汉字蕴文明】运用积累填空。(13分) (1)汉字的多样表达： 《花钟》一文用丰富多变的词语描写鲜花盛开的样子：牵牛花_____；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲_____；万寿菊_____；紫茉莉_____；昙花含笑一现……我还能照样子再写一种花儿开放的样子：_____。(5分) (2)汉字的诗意表达： ①“垂柳把溪水当作_____，山溪像_____一样平静。_____给溪水染绿了，钓竿上立着_____。忽然_____.人影碎了，草地上蹦跳着_____。”好一幅儿童垂钓的场景图！(6分) ②夏天的小池塘是多么热闹呀！_____。_____(围绕一个意思把句子补充完整)(2分) 【活动二：寻找诗词里的文化】 4. 【诗词里的节日】在整理关于传统节日的资料时，学习小组做了一份表格，请你帮忙补充完整。(5分) 5. 【传统端午编彩绳】明天就是端午节了，三年级(1)班将在明天上午8点组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在润华楼一楼大厅。为此班长拟了一个通知。(5分) (1)这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。(3分) (2)端午节已有上千年的历史，是中国非物质文化遗产。端午节的风俗很多，其中赛龙舟、吃粽子是为了纪念以下哪位历史人物？( )(2分) A.王安石 B.屈原 C.陶渊明 D.李白 【活动三：传承寓言里的智慧】 6. “快乐读书吧”推荐我们阅读中国古代寓言、伊索寓言等寓言故事。请你参考下面的目录，或选择一则寓言故事，填写“寓言阅读记录卡”。(4分) 7. 阅读文言文，完成练习。(11分) 鹬(yù)蚌(bànɡ)相争 蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而钳(qián)其喙(huì)。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬！”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 (选自《战国策》) (1)解释下列加点字的意思。(2分) ①蚌方出曝( ) ②渔者得而并禽之( ) (2)根据提示，概括文言文的主要内容。(4分) 《鹬蚌相争》写的是_____晒太阳，_____去啄它的肉，被_____夹住了嘴，双方互不相让，结果被_____一起捉走了的故事。 (3)“鹬蚌相争”这个成语的后半句是_____，这个故事给我们的启示是：_____。(2分) (4)请你写出三个来自寓言故事的成语。(本套卷中出现过的除外)(3分) _____ _____ _____ 【活动四：弘扬节日里的传统文化】 8. 2009年，端午节入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录。阅读材料，完成练习。(6分) (1)阅读材料一，2025年5月31日是传统佳节端午节，除此之外，5月份还有两个节气，分别是_____和_____。(2分) (2)阅读材料二，典典想知道端午节的传说，要点击哪个快捷入口？( )(2分) A.节名含义 B.民间习俗 C.相关传说 D.历史渊源 9. 阅读文章，完成练习。(14分) (niē)小糖人 ①捏小糖人 ... ...
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