七年级夏季防溺水安全教育教案 教学目标 知识目标 掌握防溺水“六不准”的具体内容。 了解溺水自救与他救的科学方法。 能力目标 能结合现实场景分析危险水域的风险，遵守安全规则。 在紧急情况下能冷静运用自救技巧并正确呼救。 情感目标 增强安全意识，树立“生命至上”观念，主动远离危险水域。 教学重难点 重点：防溺水“六不准”内容、溺水自救措施。 难点：如何将理论知识转化为实际行为，增强学生的安全自护意识。 教学准备 多媒体课件（含防溺水宣传视频、案例图片）。 溺水自救情景模拟道具（如泡沫板、绳子等）。 学生分组讨论卡片。 教学过程 导入环节：情景设问，引发思考（5分钟） 播放视频：展示夏季青少年溺水事故新闻片段（如某地学生私自下河游泳溺亡事件）。 提问互动： “视频中的悲剧是否可以避免？” “你认为哪些行为容易导致溺水？” 引出主题： “生命只有一次，防溺水是每个人的必修课。今天我们一起学习如何远离危险、保护自己。” 新课讲授：防溺水“六不准”与自救措施（25分钟） 1. 防溺水“六不准”详解（结合案例分析） 不准私自下水游泳（案例：2023年某地初中生结伴游泳，1人溺亡）。 不准擅自与他人结伴游泳（强调“同伴溺水不要盲目施救”）。 不准在无家长或教师带领的情况下游泳。 不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳（展示危险水域图片：水库、野河等）。 不准到不熟悉的水域游泳（案例：学生因不熟悉水底淤泥被困）。 不准盲目下水施救（强调“叫叫伸抛”法：呼叫大人、拨打110、用长杆/漂浮物救援）。 2. 溺水自救技巧（情景模拟） 保持冷静：仰漂姿势演示（双手展开、口鼻露出水面）。 保存体力：减少挣扎，利用漂浮物（如空水瓶、泡沫板）。 正确呼救：短促大声呼救，避免呛水。 （教师示范动作，学生两人一组模拟练习） 3. 他救原则 “见义智为”而非“见义勇为”：优先报警、寻找成年人或专业救援工具。 案例分析与互动讨论（10分钟） 案例1：某中学学生无视警示牌下河游泳，因腿部抽筋溺水。 讨论：如何避免类似情况？抽筋时如何自救？ 案例2：同伴落水，另一学生用树枝成功施救。 讨论：正确的施救步骤是什么？ 四、课堂小结（5分钟） 知识回顾： 齐读“防溺水六不准”，总结自救口诀：“仰漂呼救不慌张，保存体力等救援”。 情感升华： “生命无价，远离危险水域既是对自己负责，也是对家人负责。” 五、 作业布置 必做作业： 背诵“防溺水六不准”，向家长复述自救方法并签字确认。 选做作业： 设计一幅防溺水宣传手抄报，或编写一条防溺水警示标语。 六、教学反思（课后填写） 是否通过案例让学生深刻认识危险？ 自救技能模拟是否有效？是否需要增加实操演练？七年级夏季防溺水教案 教学目标： 知识目标：了解溺水的危害，掌握防溺水“六不准”和溺水自救的基本方法。 能力目标：通过案例分析和讨论，培养学生观察、分析问题的能力，增强自我保护意识。 情感目标：认识到生命的重要性，树立安全意识，杜绝危险行为。 教学重难点： 重点：掌握防溺水“六不准”和溺水自救措施。 难点：理解溺水事故的严重性，并在紧急情况下能够冷静应对。 教学过程： 一、导入环节（5分钟） 情境引入： 教师播放一段关于夏季游泳的短视频（如孩子们在河边嬉戏的画面），引发学生兴趣。 提问：“夏天到了，大家喜欢去河边、湖边或游泳池玩吗？你们觉得这些地方安全吗？” 引导学生讨论，引出“溺水”这一主题。 案例导入： 教师讲述一个真实的溺水案例（如某地学生因私自下河游泳导致溺亡的新闻），并提问：“这个案例告诉我们什么？” 引导学生思考溺水的危害，为后续学习做铺垫。 二、知识讲解（15分钟） 防溺水“六不准”： 不准私自下水游泳； 不准擅自与他人结伴游泳； 不准在无家长 ... ...
