杨浦区2024学年度第二学期高三年级模拟质量调研 语文学科试卷 2025年4月 (考试时间150分钟，满分150分) (试卷共8页，答题纸共2页) 积累应用10分 1.按要求填空。(5分) (1)“譬如平地， 进，吾往也”，出自《论语·子罕》。 (2)“ 破灭之道也”，出自苏洵《》。 (3)李白在《蜀道难》中用林鸟哀鸣盘旋渲染蜀道荒寂凄清的两句是“ 。力 2.按要求选择。（⑤分） 迅猛发展的人工智能技术在深刻改变人的存在和生活方式，给人类带来极大便 利的同时，也打破了传统人机关系的界限，给人类的存在和交往带来了新的伦理挑 战和道德困境。伦理治理需(），仅仅依赖制度和机制是远远不够的，既要构建 负责任的人工智能治理体系，更需要培育人类的AI科技素养和责任意识。 (1)下列成语填入文章括号里最恰当的一项是()。(2分) A.釜底抽薪B.纲举目张C.当仁不让D.标本兼治 (2)将下列编号的语句依次填入语段画线处，语意连贯的一项是()。(3分)》 ①还要重视心的培育 ②尽管未来充满风险和不确定性 ③但永远不要忘记人类才是真正的责任者 ④这种培育不能仅停留在科技伦理知识的学习上 ⑤始终肩负着发展负责任的人工智能的重任与使命 A.①③②⑤④B.④①②③⑤C.②③④①⑤D.⑤③④②① 第1页共8页 二 阅读70分 (一)阅读下列材料，完成第3一7题。（17分) 小杨阅读了《学习变革一利用脑科学改善学习》一书，以下三则材料是他阅读该 书的摘抄。 材料一： “具身化”运动早期是由语言学家领导的。直到20世纪90年代，神经科学家才开 始认为语言的理解实际上是大脑中的一种模拟，大脑经历了一个尝试去体验语言所描述 的事物的过程。这听起来是合乎逻辑的。然而在此之前，语言被认为是一个认知过程， 感官输入仅被视为未经分析的信息，语言从身体传递到大脑，由前额叶皮层分析一个词 的意思并产生其内涵。 “具身化”的理念是，当我们处理语言的时候，我们有意识地在大脑中产生了一种 心理模拟。例如，“妈妈的苹果派的味道”这个短语可能会让你回忆起当你还是个孩子 的时候，闻到烤苹果派的味道是什么感觉。甚至，大脑经常进行着我们完全不知道的无 意识模拟，努力为我们所说或所读的单词赋予更完整的意义。 2009年，尼登塔尔开始将具身认知从理论转化为实践。她用肌电图测量了面部肌肉 的活动，发现在阅读情绪化的词语时，每当读者试图理解文本中具有深层含义的词语时， 细微的面部肌肉就会无意识地移动。不仅如此，当她禁止读者有面部动作时，用来产生 快乐或悲伤的语言就失去了很大的影响和作用：而当读者能够动嘴唇时，类似的语言的 影响和作用就恢复了。尼登塔尔开始相信， 具身认知领域的大量研究表明，语言理解并不仅仅是由前额叶皮层来完成的。感官 输入不仅仅向大脑皮层反锁信号以供理解，这些经历也独立地完成了一定程度的认知。 此外，潜意识和无意识记忆能激发对语言更深刻的理解。这些记忆以毫秒为单位不 断被触发，以帮助我们理解。因此，经验的广度对学生理解语言至关重要，因为它提供 有意识和无意识的记忆，让大脑产生更准确的理解。 材料二： 高阶思维，简而言之是指在大脑内建立联结，它允许学生将新的信息与旧的信息联 系起来，并根据他们先前的知识得出独特的结论。理解先验知识的深度决定了一个人与 先前所学的知识建立联系的容易程度。对任何主题的理解深度决定了大脑中突触网络的 连接密度。对一个主题的深入理解使得与广泛的知识建立联系更为便利，增加了新的联 系的可能性。 学习的过程确实激发了高阶思维，但学习并不一定能保证高阶思维会发生。可悲的 是，有些教育者认为，高阶思维是一种理解水平，而这种理解水平是智力水平更高、更 有天赋的学生所特有的。但事实上，高阶思维是人类大脑的一种自然现象。那么，什么 样的方法 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
