7.2 荷叶母亲 教学课件（共21张ppt）2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级上册

(课件网) 荷叶母亲 作者：冰心 素养目标 1.能正确、流利、有感情地朗读文章，培养语感 2.能鉴赏文章象征、借景抒情等写作手法，品析文章的精美语言 3.能领悟文章中美好的母子亲情 作者简介 　　冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。 　　1919年8月，冰心在《晨报》上发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。 　　1923年，陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 作者简介 泰戈尔对冰心的影响 冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》)。在没有看到《飞鸟集》之前，冰心 初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想 和回忆”。 后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些 三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起 来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。 写作背景 本文是作者看见雨中的红莲垂在荷叶下，荷叶为红莲遮风挡雨，就好像母亲呵护着自己的儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。 内容层次 1.品读课文，理清层次 忆莲 （第2、3自然段） 看莲 （第4-7自然段） 送莲 （第1自然段） 悟莲 （第8、9自然段） 内容划分 第二部分(4-7): 第三部分(8-9): 写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。 描绘雨打红莲、荷叶护莲的感人情景。 直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。 第一部分(1-3): 研读感知 写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 一、作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事 研读感知 对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护。被雨点打谢了，而紅莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。 两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 二、红莲是本文描写的重点，此处为什么要写白莲 研读感知 第一次 第二次 第三次 环境 繁杂的雨声 雷声作了 雨越下越大 雨肆意地下着 红莲 开满亭亭 左右欹斜 无依无靠 不动摇 心境 烦闷 不适意，徘徊 感动 不宁的心绪散尽 思考：作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？ 红莲的姿态如何？ 作者的心境又是如何变化的呢？ 研读感知 “欹斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中紅莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红蓬的庇护理下伏笔。 三、“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右欹斜。”“欹斜”一词有什么表达作用 研读感知 “我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮蔽，紅蓬安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。 这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。 2.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句 四、旁边的一个大荷叶，被风吹了慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面...我不宁的心绪散尽了！ 1.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似 荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。 研读感知 五、母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 1.“心中的雨点”指什么 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽 暗指入生路上的风风雨和坎坷磨难 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 ... ...