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课件网) 【辨析和修改语病】 【分析复句的类型】 赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他 天气渐渐暖和起来了，蜘蛛又出来做网了 外面太阳很好，也没有风。 只要你能上班，就应当上班 宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 与其大家一起下岗，不如一部分先找一条出路 你这样做不但不能解决问题，反而会使情况更糟 因果 承接 并列 条件 假设 选择 转折 【搭配不当】 出勤率增加 工资扩大 我看到远处的山峰和渺茫的歌声 江西的瓷器是中国质量最好的省份之一 我把教室打扫得整整齐齐 我建议把早读时间缩短一倍 考上大学的关键在于是否有迎难而上的勇气 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 主语与中心语搭配不当 两面对一面 【语序不当】 虚词的位置不当 同一主语，关联词在后；不同主语，关联词在前 1、关联词 例：他不仅学习成绩好，而且为人谦逊有礼 你因为不好好学习，所以老师很担心你的成绩 2、副词 把字句或被字句中的否定副词应放在“把”和“被”之前。 【语序不当】 主客颠倒 1、“为···所···”“使”“对”“对于”等介词引起的 如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数学生是比较熟悉的。 辨析：主客体颠倒，应该是主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。 2、语意上的主客体颠倒 如：苏轼仕途坎坷，却能以旷达之心消解现实痛苦，他的人生经历，正是“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 辨析：“写照”的意思是对事物的描写与刻画。可修改为“‘生活予我以苦痛，我却报之以歌’正是他人生经历的真实写照”。 【语序不当】 并列短语位置不当 各项的轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系 例如： 建设法治社会，必须严格执法，科学立法。 在抢险防洪战斗中，经过四个多小时的搏斗，同志们奋不 顾身地跳进了汹涌澎湃的激流中，终于保住了大坝，战胜了洪水。 分句位置不当 承接复句或者递进复句中，分句的先后、轻重次序 【语序不当】 多项定语次序不当 属数动形名 一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例： 花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。 教我们体育的是（国家队的一位有二十年教学经验的优秀的篮球）教练 表领属 指示代词 数量词 动词 形容词 形容词 表领属 数量 动词短语 形容词 名词 【语序不当】 多项状语次序不当 因时地负情人/目时处范情对 一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。 例： 昔日开阔的湖面大部分已经被填平，变成了宅基地，剩下的部分也在,【以10%的速度每年】缩减着，令人心痛。 许多老师【昨天在休息室里都热情地同他】交谈 表频率 表时间 表时间 地点 副词 情态（adj) 对象/人 修改：将“每年”放在前面 【成分残缺】 主语残缺 (1)滥用介词 注意句首是{在、对、从、通过、由于}的句子 (2)滥用使令动词 如：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 (3)偏正短语中中心语残缺 如：课堂教学低效，一直未得到解决。 (4)滥用省略，使分句中的主语残缺。 如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 应在其后补上“的问题” 大家 她 【成分残缺】 谓语残缺 (1) (1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头 如： ... ...
