第四单元 同主题类文迁移阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 同主题类文迁移阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版三年级下册 红鲤斗水 菁莽 ①连日的春水把池塘溢满了。水面上，那些嫩绿的浮萍连同春水漫到小路上来了。老远，我就瞧见，柳树下边那些埋在路中的毛竹管涵洞冒着水。池塘里的水穿过竹管流入小沟，它要到远方去旅行前，乐得往四处抛洒着银色的珠花。 ②在柳树边，我发现小沟里有一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。它冲第一次，被流水带回沟里。它冲第二次，也没有冲进竹管。于是，它又第三次从小沟往上冲。由于冲得太猛，跃出水面掉在小路上了。我想捉住它，可是它蹦回小沟里去了，只留下几片浅橙色的鳞片漂在路心的泥水里。 ③这条红鲤真可说是具有坚强的意志。它又在水沟里斗着竹管的流水猛冲，这第四次的冲锋竟是那么巧，一冲就钻进了竹管。当我转身往池塘里看时，只见水里一条红鲤，嘴巴一（ ）一闭地（ ）食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动，悠然地（ ）着尾巴，（ ）向池塘中央，沉到水底。 ④回到家里，听妈妈说，溪里的红鲤斗水进池塘是去生小红鲤的，将来池塘里会有许多红鲤。祖母说，我看见了鲤鱼跃龙门。 1．（词语选填）根据文章内容，选择合适的动词填入括号中。 A．吞 B．摆 C．游 D．张 2．（词语指代）第①自然段中加点短语“银色的珠花”指的是 ，这里运用了比喻的修辞手法，把 比作珠花，“银色”体现了其 的特点。 3．（内容理解）请你圈出第2自然段的关键句，再借助关键语句概括第2自然段的大意。（语文要素：借助关键语句概括一段话的大意） 4．（原因分析）红鲤鱼为什么要一直斗着竹管里的水猛冲？这体现了什么？ 5．请你根据文章带给你的启示写一则座右铭。 花的话 ①一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花园里的花儿们舒展着花瓣，比赛自己的色泽、优美和高贵。她们各有辩才，争论多时，相持不下。 ②忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来，他没有看到月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。 ③那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从来没有想到自己有什么特别招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。 ④小男孩预备把一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那束充满着幻想的颜色，看出他的心意的。 ⑤月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话，花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。 6．文中划线句子中的“心意”指的是 。 7．从短文中，你觉得老师与二月兰有什么相似之处？ 8．怎样理解文中划波浪线的句子的意思？ 9．花园里的花儿争妍斗艳，小男孩却去采摘不受人注意的二月兰，这个故事告诉了我们什么道理？ 10．你知道每年的教师节是哪一天吗？你知道我国第一个教师节是在哪一年吗？ 小牛和老骡子 ①有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对老骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。” ②小牛还是装病了，老农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里情况如何。“虽然没有以前耕种得多。”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。 ③第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛道：“今天怎么样？”“虽然还不错。”老骡子答道，“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“虽然啥也没有对我说，”老骡子说，“但是他停下来和屠夫说了好长时间的话 ... ...