邯郸市涉县一中高二期中模拟考试·历史试卷 参考答案、提示及评分细则 1,B考查荀子的思想。荀子在对比大禹和夏桀的治理后，得出“治乱非天也”“治乱非时也”“治乱非地也”的结 论，排除天道的作用而代之以人道，认为治乱的局面不是天时地利造成的，而主要是人为，故选B项。材料并 没有体现“民本思想”，故排除A项：C项说法不符合史实，故排除：“成为共识”说法过于夸张，故排除D项。 2.C考查中华文化的影响。伏尔泰借用中国文化来反对西方宗教，意在促进社会思想进步，故选C项。材料 没有体现“打破民众对罗马教廷的迷信”，放排除A项：B项材料没有体现，故排除：“推动中西文化的交流”并 非伏尔泰的主要目的，故排除D项。 3.B考查古代西亚文化。根据材料“通过滚印的纹饰来标识诸如仓储货物的种类、来源等信息”“滚印上携刻 了印主的名字，逐渐成为私人所有物”可知，随着时间的推移，滚印上携刻了印主的名字，逐渐成为私人所有 物，这主要是源于楔形文字的产生与发展，故选B项。A、D两项与材料现象没有必然联系，故排除：滚印出 现的时候，就已经有了等级分化，故排除C项。 4.B考查拜占庭文化。根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国分裂后，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马 帝国又称拜占庭帝国，地处欧、亚、非三洲交界，融汇了东西方文化，形成了独具一格的拜占庭文化，材料中拜 占庭人不再以罗马人自居，罗马共和制度中执政官和保民官消失，罗马帝国时期颁布的法律不被时人理解， 都表明这一时期，拜占庭帝国面临文化转型的必然性，故选B项。材料反映的是文化上的不兼容，不能表明 政治统治陷人困境，故排除A项：希腊化指亚历山大东征后推行的希腊文化，与材料的时空不符，故排除C 项；摒弃旧的罗马法律不符合史实，故排除D项。 5.C考查古代印度文化。根据材料并结合所学知识可知，古代印度文化深受佛教文化影响，佛教寓言“三条鱼 的做事”传播范围涉及中亚、东南亚地区，说明古代印度文化的辐射区域相对广阔，故选C项。材料休现的是 古代印度文化在外传中不断地丰富了文化内涵，但文明的演进有自身发展和相互交融两种方式，A项说法片 面，故排除：佛教寓言“三条鱼的故事”在外传的过程中，主旨内容得到进一步丰富，说明佛教观念得到世俗文 化的认可，故排除B项：材料没有体现自然环境和文明之间的关系，故排除D项。 6.D考查北魏的政治统治。根据材料“注重屯田垦荒”“不斯内徙新民”“转移到京畿平城周围定居，使其从 事农耕或定居放牧”等信息并结合所学知识可知，这有利于游牧民族走向定居，推动社会的封建化进程，故选 D项。A项并不是材料反映的主旨，故排除：材料并未强调各民族之间的交融，故排除B项：材料并未体现这 些措施是否“强化了军事力量和集权统治”，故排除C项。 7.A考查华工的遣遇。根据表格信息并结合所学知识判断，华工在被贩运途中的遭遇，是极其痛苦的，故选 A项。材料只涉及入美的华工，并未反映“大规模海外移民”，故排除B项：材料没有体现美国劳动力供需之 间的差距，无法体现其“劳动力极度匮乏”，故排除C项：仅从材料无法判定清政府近代维权意识是否产生，故 排除D项 8.B考查国际社会对难民问题的重视。根据材料“《关于难民地位的公约》”“任何国家不得以任何形式…遭 受威胁的领土边界”“国家不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇”等信总并结合所 学知识可知，这些规定反映了国际社会对难民问题的重视，故选B项。A项材料并未体现，故排除：材料并未 反映联合国面对难民问题采取的措施，故排除C项：不能歧视难民，并不代表“弱化了国家民族意识”，故排除 D顶。 9.A考查海上丝绸之路与中外交流。根据材料“中国开元通宝等货币源源不断地从国内流通至… ... ...
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