本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 时、分的认识 教学内容 书P88~89页例题、想想做做第1~5题。 教学目标 1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的,知道1时=60秒。2.初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。3.培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。 教学重、难点 重点:认识时间单位时、分,初步建立1时、1分的观念。知道时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。难点:自主探索时、分之间的进率关系,建立1时、1分的观念,能看钟表准确地说出经过的时间。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果1.拿出预习作业,小组交流,错的订正。2.全班交流。二、预习拓展引新1.指名说说,现在是什么时候?2.揭示课题,认定目标。三、自主尝试解答自主学习菜单:1.想一想,什么是时针、分针?2.数一数,钟面上分别有多少个大格与小格?3.说一说,1小格表示多长时间?一大格表示多长时间?4.小组交流,1分钟能做哪些事情?5.讨论:时、分之间有什么关系?用学具拨一拨。四、分享提炼解法1.全班交流汇报。钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格。2.用学具钟拨一拨。指出:时针走一大格是1小时,分针走1小格是1分。分针走一圈,时针走一大格,所以1时=60分。(体验1时有多长)3.做游戏。要求学生养成爱惜时间的好习惯。(同时建立1分、1时的观念)五、即时巩固内化必做题完成“想想做做”P89第1~5题。(一)基本练习。1.完成想想做做第3题。学生独立完成后,集体订正。(二)专项练习。1.完成想想做做第4题。学生可以拨动指针,让学生说说是怎样想的。2.完成补充练习。小黑板出示:1分钟我写了( )个漂亮的字。我吃中饭用了( )分钟。1分钟心脏大约跳了( )下。“晚间新闻”播出了( )分钟。选做题。小芳和小华做同样的作业,小芳用了30分钟,小华用了28分钟,( )做得快。学生独立完成,集体交流订正。 【板块一】1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果,注意倾听。2.全班交流。【板块二】1.引入:在生活中我们经常要用到时间,如每天起床的时间,睡觉的时间等等,所以我们要学会看钟表上的时间。请同学们看看我们教室里的钟,谁知道现在是什么时间?(指名学生说)出示挂图,小华在上午7时30分时准备做什么?说说你上午7时30分时在做什么?2.要认识时间,养成准时、爱时的好习惯,就要学会看钟面。今天我们就来学习认识时、分。3.揭示课题,板书课题:时、分的认识【板块三】1.出示学习菜单。2.学生自主学习,教师巡视,解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体,收集有效资源,以便在下一环节中,适时渗透和利用。【板块四】1.全班交流汇报,钟面上有些什么?(板书:分针、时针)2.钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?钟面上共有多少个小格?指出:钟面上的数字1~12,把一圈平均分成12大格,每一大格又分成了相等的5小格,一圈共60小格。教师边介绍边演示:分针每走1小格的时间就是1分。3.教师演示分针走一圈,时针走一大格。追问:从中发现了什么? (板书:l时=60分)4.游戏:下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情?做口算题(学生准备好的题卡)、做竖式题、写汉字、写数字等等。【板块五】先整体练习,再全班校对,错题及时纠正,进行强化巩固。1.讲评、交流想想做做第3题。说一说一节课有多少分?大课间是几分?把它们所需的时间合起来就是多长时间?为什么?2.讲评、交流想想做做第4题。分针从12走到7要走多长时间?走到4呢?时针从12走到4要多长时间?走到7呢?3.学有余力的学生完成选做题。 21世纪教育网 -- ... ...
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